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Parfois, particulièrement dans les universités ou les universités nouvelles à l'éducation en ligne, - les professeurs ont la responsabilité de transformer des cours sur place en leurs contre-parties en ligne. Ce processus peut être l'établissement’s (et incursion’de professeur s) première dans l'éducation en ligne. Les professeurs peuvent déterminer qu'un nouveau cours serait bien convenu au format en ligne et serait une addition importante au programme d'études. L'administration convient, et le mécanisme pour offrir un tel cours (ou des cours) est installé. Cependant, les professeurs peuvent soutenir le poids des matériaux de planification et de se développer de cours et travailler plus tard avec les experts techniques pour mettre en application le cours en ligne. - Si le courseware choisi par l'université ou l'université est employé, le professeur peut être responsable de télécharger des matériaux de cours et de l'étude pour employer le courseware. D'une manière semblable, mises à jour initiées de professeurs (qui observent de première main comment un cours devrait fonctionner et à quel point les étudiants comprennent et emploient les matériaux). Elles peuvent être responsables de télécharger la nouvelle information dans une structure de courseware, ou de fournir des matériaux ou des descriptions des activités pour les étudiants (tels que des médias coulants) qui alors doivent être mis en application par des experts en matière de technologie de l'information. Si la mise à jour de professeurs court pendant qu'ils voient un besoin de changement, cette situation peut avoir comme conséquence une série moins structurée et sporadique naturellement change. Non tous les professeurs peuvent estimer que les mises à jour périodiques sont nécessaires, ou elles simplement peuvent ne pas avoir le temps nécessaire pour mettre à jour des cours aussi souvent comme elles voudront. -
Les administrateurs peuvent déterminer qu'un nouveau cours est nécessaire et puis demander/- les professeurs d'invite/require pour développer des matériaux appropriés aux classes en ligne. - Les chaises de département, les doyens, les présidents d'université, ou d'autres administrateurs sont alors responsables de contrôler le développement de programme d'études et répondre au marché a besoin pour l'éducation en ligne. Ils peuvent diriger tout—- développement de programme d'études, planification stratégique stratégique, formation de professeur, vente, - programmer, et d'autres décisions économiques éducatives et. -
Les cours en ligne concevants et se développants peuvent être la responsabilité de tout nombre de personnes, dans qui ayez les différents intérêts et les expériences avec l'éducation de distance. La quantité d'heure pour le développement de cours, de programme pour mettre en application et mettre à jour des cours, et de degré d'interaction parmi des professeurs, des concepteurs, et des spécialistes techniques peut changer considérablement parmi des établissements et des entreprises d'universitaire. Vous devez comprendre l'infrastructure, les politiques de développement, et les procédures d'exécution pour votre université ou université. -
Si vous avez proposé l'idée pour un cours en ligne, vous pourriez faire la majeure partie de la planification avant que vous proposiez un cours à une administration’de l'établissement s. - Si vous avez visité des emplacements de cours semblables à celui vous voulez vous développer et si vous comprenez l'établissement’s ou des offres de corporation’de gamme du fournisseur s naturellement, votre plan devriez illustrer comment un nouveau cours s'adapterait dans la série courante de cours. Si vous êtes au courant de l'éducation en ligne, vous pouvez avoir conçu un cours sur vos propres et maintenant vouloir l'offrir à un établissement déjà au courant de l'éducation en ligne. Dans cette situation, vous devrez probablement mettre à jour une partie de votre plan pour rencontrer les besoins’de l'établissement s ou les objectifs globaux de et la structure des cours en ligne. - Peut-être votre université ou université est commencement juste pour offrir des cours en ligne, - et vous avez été invité à développer un nouveau cours, ou à transformer un cours sur place en version en ligne compatible et efficace. Votre planification peut refouler des idées’du comité un s au sujet de ce qui devrait être dans un cours en ligne, ou l'établissement a pu avoir déjà développé un modèle ou des directives de sorte que tous cours regardent de même. -
Si vous mettez à jour un cours plus ancien ou créez quelque chose marque nouvelle, vous d'abord devez vous assurer que le but pour le cours en ligne est évident. Savenye, Olina, et Niemczyk (2001) ont suggéré que les professeurs au commencement devraient choisir les cours qu'ils ont avec succès enseignés sur l'emplacement car ceux qui plus tard sont offerts en ligne. Dans cette situation, le besoin de cours a été établi, le cours a été approuvé et en place sur le campus, - et quelques paramètres pour le contenu de cours, choses nécessaires, et soutient déjà déterminé. En d'autres termes, vous n'êtes pas des cours en ligne créants simplement à être dernier cri ou pour montrer que vous pouvez, et une grande partie de la justification ou du raisonnement préliminaire pour le cours a été accompli. -
Avant que votre planification de cours entre dans des détails, vous et d'autres impliqués de l'élaboration de programme devez être confiants que les étudiants ont besoin du cours, l'information ne reproduit pas que si dans d'autres cours, - les ajustements de cours dans le programme d'études prévu ou existant, et les thèmes peuvent bien être présentés en ligne. Le cours doit être nécessaire et commercialisable. Sans rencontrer ces critères, un nouveau cours ne devrait pas être développé. -
Si vous êtes sûr qu'un nouveau ou mis à jour cours est justifié, peu importe de ce que votre situation spécifique, vous aura besoin pour projeter le cours soigneusement. - Quelques administrateurs et professeurs sont étonnés que la présente partie du processus exige beaucoup du temps. Cependant, vous devriez maintenir dans l'esprit qui égal si vous avez enseigné une version sur place d'un cours qui est sur le point d'aller en ligne, - le milieu électronique diffère de la salle de classe sur place. Les deux rendez-vous ont les objectifs semblables pour l'étude, mais vous devez vous assurer que les classes en ligne sont interactives et avoir une interface sans couture et intéressante. Bien que vous puissiez avoir un début principal sur trouver des matériaux ou un modèle pour suivre, vous avez encore beaucoup de planification à faire pour créer un cours en ligne efficace. - Les concepteurs de cours doivent s'assurer que la structure éducative est bruit et rencontre des étudiants’, professeurs’, et l'établissement’s a besoin (particulièrement dans le développement des programmes de degré et à la lumière de l'accréditation).
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