Выгоды и преимущества Интернет образования

Баланс между конструктивистский и бихевиорист целей и методов, вероятно, необходимо определить для вашего учреждения программ. Педагоги, несомненно, должны активно участвовать в определении соответствующих педагогических подходов для их рынка учащихся и типов учебных курсов, что они преподавать. Обеспечение эффективных условий для обучения студентов во всем мире, безусловно, является альтруистической цели, которая может способствовать образовательных идеалов, что само по себе является, по меньшей мере, теоретическую пользу онлайнового образования.

Практические преимущества, особенно удобно, а также привлечения студентов к сетевым программам. Учащиеся, которые работают и по своей собственной инициативе, являются компьютерной грамотности (или могут быстро развивать необходимые навыки работы с компьютером), и иметь доступ к сети Интернет, вероятно, будут заинтересованы в онлайн образования. Поскольку эти учащиеся классов могут принимать в любом месте, в почти любое время, удобное фактор привлекает новых студентов, которые хотят попробовать интерактивные курсы.

Для их образования целям на успех, однако, учащиеся должны быть готовы к работе в Интернете. Помощь учащихся использовать технологии и структуры в онлайн курсов и общение студентов работать с другими людьми через Интернет, являются необходимыми компонентами успеха. Эффективное онлайн программы включают занятия или по крайней мере модули, которые помогают студентам стать acclimated электронной образования.

Другой пользу онлайнового обучения является возможность работать с более учащихся, учителей и вопрос экспертам за студенческой ограниченной географической области. Сотрудничая с людьми из различных культур и уровня опыта является потенциальной выгоды, которые могут расширить условия обучения и обеспечить учащихся с более широкой сети контактов. Интернет классы могут предлагать специальные пособия для учащихся, которые стесняться, трудно идти в ногу с другими учащимися во время очной класса, или нужно время, чтобы выразить себя эффективно. Учащиеся могут почувствовать большую уверенность в онлайн класса, даже в режиме реального времени беседу, потому что они считают, что в Интернете месте создает равное игровое поле. Учащиеся, которые выглядят по-другому или платье от других, равны в Интернете, потому что другие студенты не вижу своих сверстников в тексте, ориентированного курса. Учащиеся, которые, возможно, потребуется больше времени, чтобы выразить себя, что может занять время до того, как они после доску объявлений или отправить сообщение по электронной почте. Качество работы, а не внешний вид учащегося, это то, что оценка.

Интернет курсы могут увеличить участию всех учащихся. Во время чата, например, все учащиеся поощряются, если не требуется, чтобы участвовать. Каждый имеет шанс быть услышанным; Это трудно скрыть в задней части класса.

Студенты отметили, что они получают отклики в Интернете чаще всего позитивной и благоприятной. Комментарии, как "хорошие точки", "Я никогда не будет Мы мысли о том, что", или "гениальная идея" зачастую более в Интернете. Даже если учащихся в традиционном классе согласиться с оратором, шансы, что они не будут говорить внести позитивный комментарий. А кивайте здесь или там более вероятно, что только награде уделяется в классе ораторов. Увидев несколько письменных положительные комментарии в Интернете дает учащимся толчок в моральном.

Некоторые учащиеся считают, неудобно выступая в традиционной классной, потому что другие учащиеся давать негативные nonverbal cues, как frowning, выпускающая их глаз, громко воздыхание, пересекая оружие, или встряхивание голову. Интернет, даже если другие считают учащихся негативно о выступлении учащегося написания комментария запускается для завершения мысли, прежде чем кто-то другой должности ответ. Кроме того, учащиеся, по крайней мере в печатном основе беседу - не получить возможность видеть или слышать друг друга во время чата. Влияние негативных язык тела или censuring тон отсутствует в Интернете письменного чата.

Для учащихся получить эти преимущества, однако, преподаватели должны создавать благоприятные, профессиональные, но личная атмосфера в онлайн классе. Имея доступ к различным материалам и возможность общаться с людьми на международном уровне с помощью электронной почты и чатов являются прекрасным льгот, предоставляемых Web - расширение курсов. Однако эти преимущества реализовать, если только учащимся чувствовать себя комфортно, используя инструменты и совместно создать сетевое сообщество учащихся.

Учителя могут лишь создать благоприятные, творческой обстановке, если они получат средств и времени для разработки значимых мероприятий и материалов, а также узнать, как учить в Интернете. Администраторы и технические специалисты должны предоставить эту поддержку, которая требует высокого уровня организационной приверженности не только инфраструктуры онлайновых программ, но и для факультета профессиональной подготовки и развития. Многие учителя обеспокоены тем, что они не могут иметь такой поддержки, поскольку курс развития, содействия и поддержания времени, деятельности, связанной с группой технических и педагогических специалистов. Обеспечение того, чтобы учителям разрабатывать учебные материалы и "активное участие" в формировании программы необходимо для успешного онлайн пользу программ.

В дополнение к этим loftier выгоды, затрат факторов также может быть полезным. Студентов образовательных расходов может быть ниже, если они уже имеют доступ к компьютерной технологии, необходимой для их интерактивные курсы. Мероприятие сборов, на кампусе или поблизости от жилья, стоянки, и другие расходы, связанные с посещать занятия по физической территории не может применяться к онлайн учащихся. Структура оплаты может быть благом для некоторых онлайн учащихся. Экономика является важным элементом успеха в Интернете программ и о том, почему многие институты решение сначала прыгать в Интернете образования. Однако, если интерактивные курсы не привлекают студентов или достаточно денег, в университете или колледже, вероятно, падение их. Расходы, связанные с сохранением технологий и поддержания уровня инноваций может быть выше, чем в институт готовы вкладывать. Однако, по крайней мере теоретически, интерактивные классы могут привлекать студентов во всем мире, открытие учреждения программы более широкого рынка. Также, в зависимости от взаимодействия, необходимых для эффективного обучения ситуации, весьма автоматизированных классов могут разместить больше студентов в одной сессии, чем, возможно, вписываются на места в классе руководствоваться одним учителем. Обеспечение онлайн программы финансовой жизнеспособными без ущерба для качества - это задача, но интерактивные курсы могут принести новые денежные средства в учреждение.

Есть много "ifs" участвовала в создании успешной онлайн конечно, гораздо менее целую программу. Однако, если весь институт посвящен высококачественным онлайн образования, учащихся, учителей, и института в целом может получить преимущества.