Un équilibre entre le constructiviste et les objectifs et les méthodes de behaviorist doit probablement être déterminé pour vos programmes’de l'établissement s. Des éducateurs certainement doivent être activement impliqués en déterminant les approches pédagogiques appropriées pour leur marché des étudiants et les types de cours qu'ils enseignent. Fournir un environnement d'étude efficace à plus d'étudiants dans le monde entier est certainement un objectif altruiste, un qui peut favoriser des idéaux éducatifs—qui en soi sont au moins un avantage théorique à l'éducation en ligne.
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Les avantages pratiques, en particulier convenance, attirent également des étudiants aux programmes temps réel. Les étudiants qui travaillent bien tout seuls, sont ordinateur instruit (ou peut rapidement développer les qualifications exigées d'ordinateur), et ont accès au Web sont susceptibles d'être intéressés à l'éducation en ligne. Puisque ces étudiants peuvent prendre des classes n'importe où, presque à n'importe quand, le facteur de convenance attire les nouveaux étudiants qui veulent essayer des cours en ligne.
Pour leurs poursuites éducatives être réussi, cependant, des étudiants doit être préparé pour travailler en ligne. Les étudiants aidants pour employer les technologies et les structures avérées dans des cours en ligne et des étudiants ayants une vie sociale pour travailler avec d'autres par l'Internet sont les composants nécessaires au succès. Les programmes d'études en ligne efficaces incluent les classes ou au moins les modules qui aident des étudiants à devenir acclimatés à l'éducation électronique.
Un autre avantage à l'éducation en ligne est la possibilité de travailler avec plus d'étudiants, de professeurs, et d'experts en matière de thèmes en dehors d'un secteur’géographique limité par s d'étudiant. La collaboration avec des personnes de différentes cultures et des niveaux d'expérience est un avantage potentiel qui peut augmenter l'environnement d'étude et fournir à des étudiants un réseau plus large des contacts. Les classes en ligne peuvent offrir les avantages spéciaux aux étudiants qui sont timides, ont la difficulté suivre d'autres étudiants pendant une classe tête à tête, ou ayez besoin d'heure de s'exprimer efficacement. Les étudiants peuvent se sentir plus confiants dans une classe en ligne, même pendant une session en temps réel de causerie, parce qu'ils perçoivent que le rendez-vous en ligne crée un champ de jeu égal. Étudiants qui regardent ou la robe différemment de d'autres sont traitées également en ligne, parce que d'autres étudiants ne peuvent pas voir leurs pairs dans un cours basé par texte. Les étudiants qui peuvent avoir besoin de plus d'heure de s'exprimer peuvent prendre ce temps avant qu'ils signalent un message de tableau d'affichage ou envoient le E-mail. La qualité du travail, pas l'aspect de l'étudiant, est ce qui est évalué.
Les cours en ligne peuvent augmenter la participation parmi tous les étudiants. Pendant une causerie, par exemple, tous les étudiants sont encouragés, si non requis, de participer. Chacun a une chance d'être entendu ; il est difficile de se cacher au fond de la salle de classe.
Les étudiants ont noté que la rétroaction qu'ils reçoivent est en ligne plus souvent positive et de support. Commente comme “le point positif,” “je pas jamais’ve considéré celui,” ou “la grande idée” sont souvent en ligne plus commun. Même si les étudiants dans une salle de classe traditionnelle sont d'accord avec un haut-parleur, les chances sont qu'elles ne parleront pas jusqu'à font un commentaire positif. Un signe d'assentiment ici ou là est plus probable pour être le seul renfort positif donné aux haut-parleurs de dans-classe. Voir plusieurs commentaires positifs par écrit donne aux étudiants en ligne une poussée dans le moral.
Quelques étudiants sentent parler inconfortable vers le haut dans une salle de classe traditionnelle parce que d'autres étudiants donnent des sélections non-verbales négatives, comme froncer les sourcils, rouler leurs yeux, sighing fort, croiser leurs bras, ou secouer leur tête. En ligne, même si d'autres étudiants se sentent négativement au sujet d'un rapport, l'étudiant écrivant le commentaire obtient d'accomplir la pensée avant quelqu'un d'autre des poteaux une réponse. Le plus, étudiants—au moins en session imprimer-basée de causerie—n'obtiennent pas la chance de voir ou s'entendre pendant une causerie. L'impact de la langue de corps négative ou de la tonalité de blâme est absent d'une causerie en ligne écrite.
Pour que les étudiants retirent ces avantages, cependant, les professeurs doivent créer une atmosphère de support, professionnelle, pourtant personnelle dans la salle de classe en ligne. Avoir accès à une variété de matériaux et pouvoir communiquer avec des personnes internationalement par le E-mail et de causerie sont les avantages merveilleux fournis par des cours de Web-enhanced. Cependant, ces avantages sont seulement réalisés si les étudiants se sentent confortables à l'aide des outils et travaillant ensemble pour établir une communauté en ligne des étudiants.
Les professeurs peuvent seulement créer un environnement de support et créateur s'ils sont donnés les outils et l'heure de développer les matériaux et les activités signicatifs, aussi bien qu'apprennent comment enseigner en ligne. Les administrateurs et les spécialistes techniques doivent fournir cet appui, qui exige un engagement institutionnel à niveau élevé non seulement à l'infrastructure des programmes temps réel, mais à la formation et au développement de corps enseignant. Beaucoup de professeurs sont concernés qu'ils peuvent ne pas avoir cet appui, parce que le développement, la facilitation, et l'entretien de cours sont des activités longues qui font participer une équipe de spécialistes techniques et pédagogiques. S'assurer que les professeurs développent des matériaux de cours et “sont activement occupés” à créer des programmes est impératif pour des programmes temps réel réussis et salutaires.
En plus de ces avantages plus élevés, les facteurs de coût peuvent également être salutaires. Les coûts’ éducatifs d'étudiants peuvent être inférieurs, s'ils ont déjà accès à l'informatique exigée pour leurs cours en ligne. Les honoraires d'activité, sur le campus ou le logement voisin, le stationnement, et autre coûtent associé à suivre des classes sur un campus physique peuvent ne pas s'appliquer aux étudiants en ligne. La structure d'honoraires peut être un avantage à quelques étudiants en ligne. Les sciences économiques sont un élément important dans le succès des programmes temps réel et la raison pour laquelle beaucoup d'établissements décident d'abord de sauter dans l'éducation en ligne. Cependant, si les cours en ligne n'attirent pas des étudiants ou ne font pas assez d'argent, l'université ou l'université est susceptible de les laisser tomber. Les coûts liés à maintenir la technologie et à maintenir le niveau de l'innovation peuvent être plus hauts que l'établissement est disposé à investir. Cependant, au moins théoriquement, les classes en ligne peuvent attirer des étudiants autour du monde, ouvrant les programmes’de l'établissement s à un marché plus large. Aussi bien, selon la quantité d'interaction exigée pour une situation d'étude efficace, quelques classes fortement automatisées peuvent pouvoir adapter à beaucoup plus d'étudiants en une session que pourrait probablement s'adapter dans une salle de classe sur place guidée par un professeur. Rendre des programmes temps réel fiscal viables sans sacrifier la qualité est un défi, mais les cours en ligne peuvent apporter les crédits de restructuration à l'établissement.
Il y a beaucoup de “des Statistiques financière internationale” impliquées en créant un cours en ligne réussi, beaucoup moin'un programme d'études entier. Cependant, si l'établissement entier est consacré à l'éducation en ligne de haute qualité, les étudiants, les professeurs, et l'établissement dans l'ensemble peuvent retirer des avantages.
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