益处和优势的网上教育

两者之间取得平衡建构主义和行为主义的目标和方法，大概需要确定，为贵机构的节目。 教育工作者一定要积极参与，在确定适当的教学方法，为他们的市场的学生和类型的课程，他们教。 提供一个有效的学习环境，给更多的学生在世界各地，当然是一种利他主义的目的，是一个能够促进教育的理想-这本身就是至少在理论上有利于网上教育。

实际的利益，特别是方便，也吸引学生网上节目。 学习者工作的人，以及对自己的，有电脑识字（或可以迅速地开发所需的计算机技能） ，并有机会到网站上，有可能会感兴趣，在网上教育。 因为这些学习者可以随时随地上课，在几乎任何时间，以方便因素，吸引新的学生想尝试网上课程。

对于他们的教育追求，要获得成功，但是，学习者必须准备工作，在网上。 帮助学生使用的技术和结构的发现，在网上课程及社交学生与他人合作，透过互联网是必要的组成部分，以取得圆满成功。 有效的网上课程，包括上课，或至少模块，可帮助学生成为驯化，以电子教育。

另一个好处，以网上教育是工作的可能性与更多的学习者，教师和主题专家外，学生有限的地理区域。 与人来自不同文化和不同程度的经验，是一个潜在的好处就是可以提高学习环境，提供学习者一个更广泛的联系网络。 网上班，可提供特别的好处，以学习者的人害羞，难以跟上其他同学在一次面对面的阶级，或需要时间来表达自己的有效的。 学习者可能会觉得更有信心在网上阶级，即使是在实时聊天会议，因为他们认为，这家线上场地创造了一个公平的竞争环境。 学习者照顾或服饰有别于其他同等的待遇，在网上的，因为其他同学也看不出他们的朋辈，在一个以文字为主的课程。 学习者的人，可能需要更多的时间来表达自己，可以采取当时才邮政电子布告栏讯息，或发送电子邮件。 工作的质量，而不是外表的学习者，是什么评价。

网上课程能增加参与各学习者。 在一次聊天，举例来说，所有学生都是鼓励，如果没有要求，以参与。 每个人都有机会被听到;这是难以隐藏在后面的课堂上。

学生指出，该反馈，他们接受网上更经常积极和支持的。 评论一样， "好一点" ， "我从未想到自己会已经想到的是， "或"伟大的理想"往往更为常见上网。 即使学习者在传统的课堂上同意由议长，有机会的，他们不会挺身而出，以作出正面评论。 除此之外，这里还是有更多的可能将是唯一积极增援考虑在一流的扬声器。 看见几个写正面的评论，让网上学习者鼓舞士气。

有些学习者感到不舒服来说，在传统的课堂，因为其他学习者给予负面的非言语线索，如皱眉，轧制他们眼中，不禁大声，穿越他们的武器，或摇头表达自己的头部。 在网上，即使其他学习者感到消极约一份声明中，以学习者为撰写评论动手完成之前，以为别人员额一个答复。 另外，学习者-至少在打印聊天会话没有得到机会看到或听到对方在聊天。 的影响，负面的身体语言或指责的语气失踪，从网上书面聊天。

为学习者获得这些好处，但是，教师必须创造一个支持性，专业的，但个人的气氛，在网上课堂。 利用各种材料和无法与国际上的人通过电子邮件和聊天是美好的好处所提供的网络强化训练班。 然而，这些好处不仅实现了，如果学习者感觉舒适了使用工具和工作，共同构筑一个网上社区的学习者。

教师只能创造一个支持性，创造性的环境，如果他们获得的工具和时间去发展有意义的材料和活动，以及学习如何教导在线。 管理者和技术专家必须提供这方面的支持，这就需要一个高层次的制度性承诺不仅有利于基础设施的在线节目，但教师培训与发展。 不少教师担心，他们可能没有这种支持，因为课程的发展，便利化，及维修时间长，活动涉及到的一组技术和教育学专家。 确保教师开发课程材料，并"积极参与"创造节目是刻不容缓的成功，有利于网上节目。

除了这些崇高的效益，成本的因素也可能是有益的。 学生的教育费用可能会更低，如果他们已经进入电脑所需的技术，为他们的网上课程。 活动费，对校园内或附近的房屋，停车场，以及其他相关费用上课就校园身体可能不适用于在线学习者。 收费结构可以是一个有利于一些网上的学习者。 经济学是一个重要的因素，成功的网上节目和原因，许多机构先决定要跳转到网上教育。 不过，如果网上课程不吸引学生或作出足够的钱，大学或学院，是有可能会下降。 相关费用保持技术和跟上水平，创新可能会高于该机构愿意投资。 不过，至少在理论上，网上班，可以吸引世界各国的学生，开放该机构的节目到一个更广阔的市场。 以及，视金额的互动需要一个有效的学习情况，有些自动化程度高阶层也许能够容纳更多的学生，在一次会议较有可能融入经有关专家现场指导，课堂由一名教师。 网上节目，在财政上可行的，没有牺牲质量是一个挑战，但网上课程能带来新的款项给该机构。

有许多的"如果" ，参与创造一个成功的在线课程，更遑论整个课程。 但是，如果整个机构，是专门为高品质的网络教育，学习者，教师，及该机构作为一个整体，都能享受到好处。