فوائد ومزايا التعليم عبر الانترنت

التوازن بين البناءيه وbehaviorist اهداف واساليب ربما تحتاج الى ان تكون مصممة لمؤسستكم للبرامج. والمربين وبالتأكيد يجب ان تشارك بنشاط فى تحديد النهج التربويه المناسبه لأسواقها من الطلاب وانواع الدورات التي تدريس. توفير بيئة تعليميه فعالة لعدد اكبر من الطلاب في جميع انحاء العالم ومن المؤكد ان الهدف هو الغيريه ، واحد يمكن ان تعزز تربية والمثل - وهذا في حد ذاته هو على الاقل نظريا لصالح التعليم على الانترنت.

فوائد عملية ، وخاصة راحة ، وأيضا اجتذاب الطلاب الى برامج الانترنت. بالاضافة الى المتعلمين الذين يعملون لحسابهم الخاص ، هي الحاسوب يعرفون القراءة والكتابة (أو يمكن أن تتطور بسرعة المطلوبة مهارات الحاسوب) ، والوصول الى شبكة الانترنت ومن المرجح ان تكون مهتمة في التعليم عبر الانترنت. لأن هذه الطبقات المتعلمين يمكن ان يتخذ في اي مكان ، وفي اي وقت تقريبا ، والراحة عامل جذب الطلاب الجدد الذين يريدون ان نحاول على الانترنت دورات.

لمستواهن التعليمي المساعي لتكون ناجحه ، غير أن المتعلمين يجب ان تكون مستعدة للعمل على الإنترنت. مساعدة المتعلمين على استخدام التكنولوجيات والهياكل وجدت في الانترنت الدورات والطلاب التنشءه الاجتماعية للعمل مع الآخرين من خلال الانترنت هي عناصر ضروريه لنجاح. فعال على شبكة الانترنت تتضمن مناهج الصفوف او على الاقل ان وحدات مساعدة الطلاب على ان تصبح تأقلم على التعليم الالكترونى.

ومن المزايا الأخرى لتعليم المباشر هو امكانيه العمل مع اكثر المتعلمين ، والمدرسين ، والخبراء خارج الموضوع وهو طالب محدوديه المساحه الجغرافية. المتعاونة مع الناس من مختلف الثقافات ومستويات الخبرة هي الفاءده المحتملة التي يمكن ان تعزز بيئة التعلم وتوفير المتعلمين مع أوسع شبكة للاتصالات. الفصول على الانترنت يمكن ان توفر منافع خاصة الى المتعلمين الذين هم حيي ، صعوبة في مواكبة غيرهم من الطلاب اثناء جها لوجه الطبقة ، او تحتاج الى وقت لكي تعبر عن نفسها بشكل فعال. المتعلمين قد يشعرون بمزيد من الثقة في الطبقة الانترنت ، وحتى خلال الوقت الحقيقي دردشه الدورة ، لأنهم يرون أن الأنترنت مكان يخلق المساواة الملعب. المتعلمين الذين يبحثون او اللباس بشكل مختلف عن الآخرين معاملة متساويه على الانترنت ، لأن الطلاب الاخرين لا ارى اقرانهم في نص قائم بطبيعة الحال. المتعلمين الذين قد يحتاجون الى مزيد من الوقت للتعبير عن نفسها ويمكن ان تتخذ قبل ذلك الوقت انها وظيفة لوحة اعلانات أو إرسال رسالة بالبريد الإلكتروني. نوعية العمل ، وليس ظهور المتعلم ، هو تقييمها.

دورات على الانترنت يمكن ان تزيد من المشاركة بين جميع المتعلمين. خلال الدردشه ، على سبيل المثال ، كل يشجع الطلاب ، ان لم يكن المطلوب ، الى المشاركة. لكل واحد فرصة ان يستمع اليه ؛ ومن الصعب ان يختبئوا فى مؤخرة الصفوف الدراسيه.

الطلاب وقد لاحظت أن ردود الفعل التي يتلقونها على الانترنت هو في كثير من الاحيان اكثر ايجابية وداعمة. تعليقات مثل "نقطة جيدة" ، و "انا ابدأ التفكير من شأنه أن قمت ،" او "الفكره العظيمة" غالبا ما تكون أكثر شيوعا على الانترنت. حتى لو المتعلمين في الفصول الدراسيه التقليديه نتفق مع احد المتكلمين ، هي احتمالات والتأكيد لهم انهم لن أتكلم حتى تسهم بشكل ايجابي في التعليق. أ الايماءه هنا او هناك ما هو اكثر من المرجح ان تكون الايجابية الوحيدة لتعزيز بالنظر في الدرجة المتكلمين. رؤية عدة كتب من تعليقات ايجابية على الانترنت يعطي دفعة للمتعلمين في المعنويات.

بعض المتعلمين يشعرون بالارتياح تحدث حتى في الفصول الدراسيه التقليديه الاخرى لان المتعلمين تعطي اشارات سلبية لا شفهي ، مثل التعبيس ، المتداول في عيونهم ، تنهد بصوت عال ، المعبر عنهم أسلحتهم ، او هز الرأس. على الانترنت ، حتى لو كان غيره من المتعلمين يشعرون سلبيا ازاء بيان ، المتعلم كتابة التعليق الذي يحصل عليه لإكمال الفكر قبل شخص آخر وظيفة اي رد. زائد ، والمتعلمين - على الاقل في شكل مطبوع على اساس الدردشه الدورة - لا احصل على فرصة لرؤية او سماع بعضهم البعض اثناء الدردشه. تأثير سلبي او اللغة او الهيءه تستنكر هذه النبره مفقود من الدردشه على شبكة الانترنت مكتوب.

لالمتعلمين لجني هذه الفوائد ، ولكن ، يجب تهيئة المعلمين داعمة ، والمهنيه ، ولكن الجو في الشخصيه على الانترنت في قاعات الدراسه. وبعد الحصول على مجموعة متنوعة من المواد والقدرة على التواصل مع الشعب دوليا عن طريق البريد الالكتروني والدردشه هي راءعه الفوائد التي توفرها الانترنت الدورات المعززه. بيد أن هذه الفوائد إلا إذا أدرك المتعلمين تشعر بالراحه باستخدام ادوات والعمل معا لبناء مجتمع على شبكة الانترنت من المتعلمين.

المعلمون لا يمكن الا ان تخلق داعمة ، واذا البيئة الابداعيه التي تقدم لهم الادوات والوقت لتطوير المواد والانشطه ذات مغزى ، وكذلك تعلم كيفية تدريس على الانترنت. الاداريين والاخصائيين التقنيين يجب تقديم هذا الدعم ، الامر الذي يتطلب رفيع المستوى المؤسسي الالتزام ليس فقط على البنية الاساسية للبرامج على الانترنت ، ولكن لكلية التدريب والتنمية. كثير من المعلمين انهم قلقون من انه قد لا يكون هذا الدعم ، لان مسار التنمية ، والتيسير ، وصيانة تستغرق وقتا طويلا الانشطه التي تنطوي على فريق من المتخصصين في التقنيه والتربويه. التأكد من ان المعلمين وتطوير مواد دراسيه هي "بنشاط" فى برامج خلق امر لا بد منه لنجاح البرامج المفيدة على شبكة الانترنت.

وبالاضافة الى هذه الفوائد اسمي ، وعوامل التكلفه قد تكون مفيدة أيضا. الطلاب التعليميه التكاليف قد تكون أقل ، واذا كانوا بالفعل من الحصول على تكنولوجيا الحاسوب اللازمة لدورات دراسيه على الانترنت. النشاط الرسوم ، وحرم على - او المساكن المجاورة ، وموقف السيارات ، وغيرها من التكاليف المرتبطه حضور الدروس على الحرم الماديه قد لا تنطبق على الانترنت المتعلمين. هياكل الرسوم يمكن ان تكون لصالح بعض المتعلمين على الانترنت. الاقتصاد يشكل عنصرا هاما فى نجاح برامج الانترنت والسبب الذي يجعل العديد من المؤسسات تقرر أولا الى القفز الى التعليم على الانترنت. ولكن ، اذا كانت الدورات على الانترنت لا تجتذب الطلاب او تقديم ما يكفي من المال ، وجامعة او كلية ومن المرجح ان تنخفض لهم. التكاليف المرتبطه صيانة التكنولوجيا ومواكبة مستوى الابتكار قد يكون اعلى من المءسسه الراغبه في الاستثمار. ولكن ، على الأقل من الناحية النظريه ، يمكن أن تجتذب الإنترنت الطبقات الطلاب في جميع انحاء العالم ، وفتح هذه المءسسه برامج لسوقا أوسع. كذلك ، وهذا يتوقف على مقدار التفاعل المطلوب من اجل تعلم فعال الحاله ، وبعض الطبقات العالية الالي قد تكون قادرة على استيعاب عدد اكبر من الطلاب في دورة واحدة من الممكن ان تدخل في موقعي على الفصول الدراسيه تسترشد مدرس واحد. جعل الانترنت برامج قابلة للاستمرار ماليا دون التضحيه بالجوده هو بمثابة تحد ، ولكن على الانترنت دورات جديدة يمكن ان تأتي الاموال الى مؤسسة.

وهناك العديد من "الاتحاد" ان تكون متورطه في خلق الناجحة على الانترنت وبطبيعة الحال ، ناهيك عن المنهج بأكمله. ولكن ، اذا كانت المءسسه برمتها هي مكرسه لنوعية عالية للتعليم المباشر ، والمتعلمين ، والمدرسين ، والمءسسه ككل لا يمكن ان تجني فوائد.