Строительство Руководящий команда

Команды не являются панацеей управления; они могут оказаться полезными в определенных ситуациях, а не в других. Они повышения или помешать операции в зависимости от членов группы и целей, для которых команда была создана. Менеджеры должны быть осторожны по поводу принятия концепции, команда без должного знания. Команды могут работать лишь после крупных инвестиций в образование в общей сложности организации. Я подчеркиваю, образование здесь, а не профессиональной подготовки и образования для всей организации, а не некоторых немногих старших менеджеров проектов.

Если люди могли переходить от группы к группе они должны понять основные группы операций и практика позволяют им делать культурные сдвиги, как они перемещаются из одного департамента или проекта к другому. После некоторых предопределили процесс не будет работать, потому что она не принимает людей, требования во внимание. Существует не справочник о том, что подход открывает путь. Мы должны быть осторожны в том, как мы управляем группы по противодействию Уильям Х. Уайт "с доводом о том, что деятельность группы (групп) в сторону понижения выравнивающих воздействие на индивидуальном, силы соответствия, отрицает проявление индивидуализма, не позволяет творческой деятельности, и в целом сдерживает и ограничивает человеческой деятельности.

Командная работа уже не вариант. Но в коллективе более чем выбрать группу органов для удовлетворения некоторых целей или задач. Ключом к успешной команды об исполнении бюджета предполагает интеграцию мышления, навыков, навыков и отношения членов команды сосредоточиться на цели и задачи, для которых была организована группа. Он также включает в себя обеспечение образования и подготовки кадров, но это слишком поздно для того, чтобы обеспечить образование и профессиональную подготовку, только когда команда формируется.

Большинство мероприятий, которые требуют акт делать не может преподаваться из книги. Да, основы и некоторые основные правила могут быть извлечены, но они лишь отправной точкой для реализации. Есть много официальных курсов авторами через консультантов, промышленных организаций, учебных и научных учреждений. Я предлагаю, чтобы команда здания должны быть выполнены в рамках конкретного контекста, в котором он будет происходить. Команда здания в McDonald's будет существенно отличаться от коллективизма в General Electric. Команда здание на "Боинг" будет существенно отличаться от коллективизма в Microsoft. Хотя фундаментальные являются одинаковыми, связи и сферы совершенно разные и, следовательно, требуют иного подхода.

Команда здания нельзя рассматривать как изолированное событие независимы от других организационных требований. Команда потенциала упражнения должны быть интегрированы в настоящее время вопросов, стоящих перед организацией. Она не достаточно, чтобы отправить лидера команды на семинар по вопросам коллективной здания. Полная команда должна понять фундаментальные вопросы о том, что диск группы показателей. Мы знаем по опыту, что большинство команд включают несколько полный рабочий день члены и многие другие участники, чьи услуги не оправдывают полный рабочий день участия. Люди могут также выступать на более чем одна команда. Так отдела руководитель должен обучать всех членов кафедры о личных ожиданий и группы функций. Наибольшее преимущества возникают тогда, когда команда потенциала образования осуществляется в контексте деятельности Департамента. Ты занимающихся в реальном мире.

Итак, как же найти время для создания команды компетенции, когда вы уже якобы перегружен? Команды обычно встречаются, чтобы обсудить результаты, а также предстоящих проблем. Резервный только один час в неделю и начать преподавание группы понятий в отношении работы на руку. Как только процесс начинается, члены команды станет большим энтузиазмом, поскольку большая часть обвинять будут отменены. Ли ваша команда выгоды от обучения зависит от их веры в то, что выступая по их мнению, их способность признавать ошибки и учиться на них, и от того, у них есть доступ к интеллектуальной собственности требует от организации, использовать их способности на вопрос умно, и иметь свободу для оспаривания управления. Обучение требует такой открытости. Члены команды не могут сдержать свои проблемы, они должны быть привлечены для критического анализа и распоряжения ими.

В среду, в которой свобода поднять спорные вопросы, не существует угрозы пейджер, вы можете начать с преподавания основ разработки, как проблемы, разработка целей, оценки важнейших вопросов, достижения согласия и принятия решений, распространение информации, а также обсуждаем, каким образом человека влияет на поведение всех этих процессов. Но это преподавание и обучение проводится в контексте работы на руку. Ты преподавания и обучения на основе решения реальных проблем, не какой-то абстрактных проблем. Вы находитесь решения этих проблем со своим народом и не с некоторых идеализированных группировка членов команды.