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Si le cours a été conçu pour être utilisateur (étudiant) centré, plutôt que professeur centré, votre rôle principalement sera de guider des étudiants en créant la signification des matériaux de cours. Ils peuvent faire ceci seul en travaillant sur quelques tâches, mais plus souvent en partageant des idées et en découvrant des raccordements parmi des idées par l'étude de collaboration. Groupez les activités, telles que des discussions et les simulations, permettent à des étudiants de collaborer dans la structure de cours. Cependant, l'individu et les activités de groupe devraient avoir lieu dans un cours en ligne.
La communication asynchrone et synchrone et les activités sont importantes dans une classe en ligne. Vous emploierez les deux types de communication pour établir une communauté d'étude. Aussi bien, un groupe d'étudiants avec différentes préférences et les modèles devraient trouver une variété d'individu et activités et tâches d'équipe. De cette façon, chaque étudiant devrait avoir au moins un type d'activité qui assortit son modèle ou méthode d'étude préféré de communication.
La liaison asynchrone et les activités ont lieu en dehors de du temps réel. Par exemple, un étudiant vous envoie un message de E-mail. Vous plus tard lisez et répondez au message. Il y a un délai entre le moment l'étudiant envoyé le message et vous avez répondu, même si le temps de latence est court. Les messages de tableau d'affichage peuvent être ajoutés à tout moment et lus aux vos et loisirs’ d'étudiants ; vous ne lisez pas quelqu'un d'autre’message de s pendant qu'il est créé, et vous pouvez prendre autant temps que vous devez répondre au poteau. Les activités asynchrones ont lieu toutes les fois que les étudiants ont l'heure de les accomplir. Par exemple, les videos de visionnement liés à l'emplacement de cours, lisant un manuel, et écrivant un papier sont tout des activités asynchrones.
En revanche, synchrone, ou en temps réel, la communication a lieu comme une conversation. Si votre classe utilise seulement les outils écriture-basés pour communiquer, la seule communication synchrone possible est une session de causerie. Chacun obtient en ligne dans la même salle de causerie et dactylographie des questions, des commentaires, et des réponses en temps réel. Les activités synchrones peuvent inclure des sessions de causerie, des schémas de whiteboard, et autre travail interactif de groupe. Si votre classe implique des outils de multimédia, la communication synchrone pourrait impliquer l'acoustique ou la vidéo alimente à l'ordinateur. Quelques “cours” en ligne exigent des étudiants et des professeurs de se réunir au moins une fois (ou parfois plusieurs fois) chez la personne, par conférence téléphonique, ou par des liens de télévision à circuit fermé.
Bien que ces exemples de communication synchrone aient lieu en différé, ils peuvent encore être les outils importants de communication pour les étudiants de distance qui passent le reste de leur temps fonctionnant en ligne. De temps en temps, groupez les activités synchrones ont lieu sur l'emplacement, aussi. Par exemple, les sessions de laboratoire ou proctored des sessions d'essai peuvent exiger des étudiants d'accomplir des activités avec d'autres membres de classe en temps réel.
Les communautés d'étude peuvent employer des salles de causerie pour la discussion, les entrevues, les sessions de Q et de A, et les sessions de travail d'équipe. Membre de la Communauté préfèrent souvent la communication en temps réel au lieu de la liaison asynchrone pour des sessions de travail, bien que la liaison synchrone et asynchrone soient employées fréquemment. L'endroit, les programmes de personal/work, et les fuseaux horaires déterminent quel forum est le meilleur pour une situation ou une communauté particulière. Les membres de groupe restent en contact également par des notifications et des réponses dépistées sur des tableaux d'affichage ou signalées à un emplacement’de Web de la communauté s, à des listes d'expédition, et à un E-mail en bloc et individuel.
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