Cuando y cómo recolectar los nuevos materiales para el curso en línea

Pues usted desarrolla los nuevos materiales, usted primero necesita evaluar lo que usted tiene y qué más usted necesita. Algunos materiales siguen siendo probablemente útiles: 1) no son anticuados; la información todavía sigue siendo exacta y el tono oportuno. 2) se han probado y todavía proveen de principiantes las actividades para el desarrollo de la habilidad o las ideas pensamiento-que provocaban para la discusión. 3) permiten que los principiantes obren recíprocamente con ellos independientemente tan bien como dentro de un grupo, y permiten respuestas innumerables. 4) están rentables y disponibles para el uso con sus clases en línea.

Por ejemplo, si usted está intentando determinarse si un panorama de actuación de papeles sigue siendo útil a su clase, usted puede ser que aplique estas pautas de las maneras siguientes:

1. El panorama es bastante genérico caber situaciones actuales. La lengua es moderna, pero no tan de moda que suena anticuada. El panorama también implica las ediciones que son intemporales (e.g., honradez académica, desarrollo de buenas relaciones interpersonales, dinámica del grupo) y todavía están de interés actual.

2. Poco desarrollo de la habilidad pudo ser evidente en el ejercicio roleplaying, pero la manera que los principiantes individuales decretan sus papeles es diferente cada hora se funciona el panorama. La discusión es generalmente animada con esta actividad, y es un buen mecanismo para conseguir a principiantes trabajar junto en un grupo.

3. Cada persona implicada en el ejercicio de actuación de papeles tiene que actuar fuera de un carácter. Las maneras que el carácter está jugado y él o ella se comunica con otros caracteres diferencian porque los nuevos principiantes traen sus personalidades únicas al juego del papel. El agente se determina qué puntos dominantes de la discusión serán introducidos con las palabras’y las acciones del carácter s. Cada principiante trabaja independientemente, pero, porque esto es un ejercicio de actuación de papeles del grupo, con otros informes sobre el ejercicio a la clase en su totalidad, la interacción del grupo también es importante. El ejercicio trabaja bien en los niveles del individuo y del grupo.

4. Esta actividad es rentable, porque los principiantes utilizan el E-mail, el tablón de anuncios, el cuarto de la charla, el whiteboard, y/o otro filetea disponible en la sala de clase para terminar la asignación. No se incurre en ningunos costes adicionales, y aunque la tecnología puede cambiar, las interacciones del grupo pueden ocurrir siempre. (por ejemplo, los principiantes pueden utilizar el voicemail, el E-mail de la voz, conversaciones de teléfono, o videoconferencias en cursos más tecnológico avanzados, pero E-mail de la impresión del uso, el tablón de anuncios, y conversaciones del texto en el cuarto de la charla para las salas de clase menos tecnológico sofisticadas.) La asignación de actuación de papeles se parece como un encargado. Es eficaz y eficiente, y todavía resuelve los requisitos pedagógicos establecidos para esa asignación. El ejemplo siguiente es uno que puede necesitar ser modificado. En otra asignación, preguntas de la respuesta de los principiantes en un cuestionario en línea para ayudarles a determinar su índice de inteligencia del Internet. El cuestionario se ha utilizado por cuatro años en todas las clases introductorias antes de que los principiantes tengan que utilizar el Internet como fuente de la información para sus asignaciones. Este término, sin embargo, el sitio libre del Web con el cuestionario no es un acoplamiento activo, pero una versión más larga del cuestionario ha tomado su lugar.

Desafortunadamente, utilizar la versión más larga, los principiantes (o la institución) deben pagar un honorario procesar las respuestas e interpretar los resultados. La regeneración que resulta está de un más de alta calidad que los datos de la versión uno mismo-anotada, corta del cuestionario. La información sobre el cuestionario se ha puesto al día para reflejar uso y preocupaciones actuales del Internet por seguridad de la información.

Pues usted evalúa la asignación y si debe seguir siendo una parte de los requisitos del curso, usted puede ser que considere el siguiente:

1. ¿Es la información alambique oportuno?

Usted puede ser que necesite determinar si los principiantes necesitan este selfassessment, o si otro cuestionario sería más provechoso. Si el propósito de la asignación es determinar un éxito’probable del principiante s al usar el Internet, después el cuestionario más largo u otro gravamen similar puede todavía tener valor a la gente que toma un curso en línea para la primera vez. Si, sin embargo, su clase consiste en los principiantes que han tomado a clases en línea otros lugares o que trabajan rutinariamente con el Internet como parte de su negocio, este tipo de gravamen puede no ser tan valioso como ha estado con los grupos de principiantes en línea del principiante.

2. ¿Cuál es el propósito’del cuestionario s? ¿Qué el cuestionario hace?

Requiere definitivamente a principiantes terminar un examen en línea, que es una habilidad que puede ser útil. Una herramienta de la autovaloración puede ser provechosa a los principiantes individuales mientras que descubren más sobre sí mismos y entienden qué se requiere de él para el éxito en programas educativos en línea. Los individuos podrían seguir escribiendo un ensayo que explicaban cómo reaccionaron a los resultados y cómo puede ser que integren los resultados en su planeamiento académico o estudien hábitos. Los resultados de las respuestas del individuo o del grupo se podían discutir durante una sesión de la charla o con una serie de postes del tablón de anuncios. Usted necesita determinarse si “la explosión” vale “el buck” que los principiantes o la institución tendrán que pagar usar este gravamen. Si las actividades asociadas a usar el cuestionario todavía tienen valor, entonces la más nueva versión del cuestionario se debe utilizar en clase.

3. ¿Cómo las actividades individuales o del grupo se utilizan para seguir con los datos’del cuestionario s?

Los resultados del cuestionario se basan en cada respuestas’del principiante s, que es una actividad individual. Escribir un ensayo, por ejemplo, es otra actividad individual de la carta recordativa. Si los resultados se discuten dentro del grupo o se utilizan para desarrollar actividades del grupo, la asignación puede ser útil en los niveles del individuo y del grupo.

4. ¿Cómo rentable es el uso del cuestionario para las habilidades y el conocimiento que los principiantes ganan de usarlo?

Porque un coste monetario ahora se asocia a una versión más larga del cuestionario, usted necesita determinarse si el coste vale la ventaja a los principiantes individuales y a la clase como grupo. ¿Si piden los principiantes pagar un honorario adicional, lo harán? ¿El coste será prohibitivo? ¿Si piden la institución pagar el honorario, los costes para el curso irán para arriba? ¿Es el coste adicional importante para la calidad educativa de la clase? ¿Los honorarios similares se cargan en otros cursos dentro del plan de estudios?

Usted debe también investigar si usted tiene solamente dos alternativas: para utilizar la versión más larga, pagada del cuestionario o no utilizar el cuestionario. ¿Están los cuestionarios similares ofrecieron libremente en otros sitios? ¿Es otra forma corta directa disponible otro sitio del vendedor o del Web? ¿Son otros cuestionarios, midiendo otras variables, útiles a la clase en lugar de este cuestionario? ¿Puede usted desarrollar un cuestionario confiable, válido? Hacer un análisis de costes y beneficios de este artículo puede ayudarle a decidir a cómo modificar la asignación actual, o suprimirla del programa.

Estas clases de evaluaciones deben ocurrir para cada asignación enumerada en el programa. Usted necesita decidir qué materiales siguen siendo relevantes, que necesitan ser revisados, y que necesitan ser substituidos. Entonces usted sabe cuántas actividades usted tiene que guardar y cuántas nuevas actividades necesitan ser desarrolladas. La preocupación de eliminación debe ser la alta calidad de continuación del curso y de la manera los materiales y la ayuda de las actividades y desarrollar habilidades’ de los principiantes y la base de conocimiento.

Negación: Nuestro Web site no es responsable de la información contenida por este artículo. Este artículo de ninguna manera refleja las vistas, las opiniones, los pensamientos o la creencia del personal del directorio de los artículos.

Aviso de la traducción: El artículo "cuando y cómo recolectar los nuevos materiales para el curso en línea" fue traducido usando un servicio de traducción automatizado. Nos disculpamos sinceramente por cualquier error de la traducción que ocurriera. Gracias por entender.

Online: 793 users browsing the articles directory