Когда обновлять материалы курса

Как вы научить Конечно, вы должны следить за учащихся проблем с некоторых уступок или инструментов. Если вы проводите много времени каждый термин разъяснения или инструкции интерпретации источника, то эти материалы должны быть обновлены. Когда вы научили курс несколько раз, становится очевидным быстро, если некоторые материалы, которые трудно понять или инструменты часто работать неправильно. Несколько учащихся не может понять задания или, возможно, не удастся получить что-то для работы в ходе сайта. Когда несколько студентов имеют сходные проблемы, или если Вы получаете отзывы от пользователей сайта о проблемах с некоторых районах, особенно во время разделов, материалов и инструментов необходимо изменить.

Таким же образом, конечно дизайнеров или администраторов должны отслеживать учителей и учащихся проблем с использованием курса сайте. Администраторы или разработчики могут использовать официальные и неофициальные способы получения обратной связи относительно объема работы, необходимой в ходе конечно, сайт проблем с отсутствием программного обеспечения, сложности в работе с инструментами, или актуальности содержания курса.

Например, опросов пользователей, отправленные по выборке учащихся и учителей различных учебных может, не время конкретных отзыв о качестве, актуальности и удобства использования материалов и технологий. Неформально (добровольно), учащихся и учителей может быть предложено представить предложения по улучшению технологии. Они могут помочь выбрать курсы, например, что позволяет им создавать свои учебные материалы в Интернете. Все эти совместные решения необходимо внести до аппаратных средств, программного обеспечения, модернизацию или сайта происходить.

Курс оценок еще один способ оценить эффективность учебных материалов. Если несколько учеников жалуются на уступки, можно посмотреть, если уступка, студент, сроки, или конкурирующие distractions из других классов, работа, семья и т.д. причиной проблемы. Опять же, если много учеников представить то же жалобы, они могут быть изменения уступки. Он может быть исключен, изменения, или перенести в другое подразделение обучения, где она подходит более логично.

Вы или Ваше учреждение, должны периодически обновлять курсы или отдельных модулей, даже если все, как представляется, функционируют нормально. Изменение содержания или средств каждый термин, вероятно, слишком часто. Если студенты, чтобы получить совершенно новый способ доступа к информации, конечно, или если конструкция радикально изменилась каждого семестра они, вероятно, будут разочарованы. Как хорошо, если изменения требуют учащиеся часто их модернизации оборудования или программного обеспечения, они не могут позволить себе расходы, или же они могут не располагать временем научиться использовать новые программы и оборудование. Курс изменения, которые предусматривают резкое ремонт учащегося в компьютерной системе должны быть сделаны задолго до начала перемен. Незначительные изменения и мелкие улучшения в технологии должны быть разъяснены, но они, вероятно, не понадобятся предупредить учащихся о новых технологий требования к их доме или офисе компьютеров.

Технические и конструктивные изменения следует постепенно, чтобы учащиеся и учителя могут легко передать то, что они знают о старых дизайна сайта к новому. Никто не должен тратить много времени разбираться, как найти новую информацию или выполнять общие задачи.

Кроме того, технологии, используемые в онлайн курсы должны обновляться по мере новых программ, курсов и мультимедийных приложений становится общепринятой в дома и офиса. Технические специалисты, работающие с администраторов, дизайнеров Конечно, и преподаватели должны выяснить, насколько часто программного обеспечения, например, должны быть обновлены и каких версий, что институт будет поддерживать. Не все учащиеся, и их работодателей, которые новейшего аппаратного и программного обеспечения, и некоторые студенты могут иметь низкий уровень подключения к Интернету. Интернет курсы, которые будут постоянно обновляться технически, но они также должны обратиться к их целевой рынок и оставаться доступным для большинства учащихся.

Как вы модернизации технологической, помните, что студенты могут не иметь такой же уровень технологий и доступности Интернета. Не только европейских студентов, но и в других частях земного шара, могут обнаружить, что Интернет ограничивает их способность работать в Интернете в течение длительного времени. Некоторые студенты могут поделиться компьютеры и многие другие учащиеся, или инфраструктуры не может быть в место для широкого использования Интернета. Например, в странах, где телекоммуникационная инфраструктура не столь высоко развитой, как в Соединенных Штатах, Европе или Австралии, работая в Интернете требует особого финансирования и персонала. Доступ не просто получить, потому технической структуры и поддержки Интернет пока еще не развит. Эти факторы означают, что иностранные студенты не могут получить доступ к технологии уровня вы хотите включить в ходе модернизации, или, если они вынуждены платить за доступ в Интернет на минуту, учебные материалы, которые давно нагрузки раз будет препятствующих использования. Учащиеся могут не иметь помощи они нуждаются, если они сталкиваются с проблемами доступа на сайт. Вы должны сбалансировать потребность в последних нововведений с рыночной анализ текущей и потенциальных студентов возможности получить и использовать технические нововведения.

Только если содержание курса должно обновляться каждые срок оставаться эффективным материалы должны быть изменены все время курс преподается. Текущие события курсов, например, необходимость такого рода модификации каждый раз, когда они предоставляются. Большинство курсов "Содержание изменений более медленно, но каждый курс должен проводиться раз в год, а идей по обновлению курсов следует запрашивать или документально каждый раз, что этот курс преподается.

Некоторые учреждения реализовать скользящий график изменения, с тем, что некоторые курсы преподаются обновлены или впервые каждый термин. Полностью устарела курсы, или не обеспечивает учащихся интерес, может быть исключен, поскольку они уже не отвечают потребностям учащихся или уже не рентабельным предложить.

Изменения в учебной также изменения в отдельные курсы, чтобы они по-прежнему вполне. Учебных дизайн должен быть постоянным, так что образовательные программы остаются педагогически обоснованной и отвечать на профессиональных ожиданий выпускников.

Через два года, например, каждый онлайнового курса может быть пересмотрен и реорганизовать. В течение этого цикла, новые курсы осуществляется, и другие курсы упали. Регулярное планирование и осуществление обновлений гарантирует, что все курсы заранее, с помощью новых инструментов, программного обеспечения и дизайна сайта, а также свежие материалы курса. Учителя, учащиеся, конечно дизайнеры, технические специалисты, администраторы и узнать расписание и регулярно можем подготовить новые курсы или обновить существующие.

Даже если материалы "срок годности бы неплохо еще год или два, обучающихся ожидать онлайн курсы, которые будут обновляться часто. Если веб-сайт - деловые, личные, образования - будет эффективной, она должна часто обновляться, либо изменить содержание или дизайн. В противном случае люди не будут держать возвращается на сайт. Эта информация казаться свежее, и дизайн должен быть полезным и интересным для привлечения внимания. Интернет курсы одинаково. Даже если учащийся в идеале проявляет особый класс только один раз, информация и дизайн сайта должен смотреть свежие и современные. Вы себя глупцом, если вы считаете, что в Интернете учащихся не сравнить заметки о курсах и заданий. Учащиеся подружиться со своими коллегами в Интернете и обмениваться информацией о учителей, курсов и заданий, так же, как на традиционных местах университетского городка. Учащиеся также сравнить вашего курса и содержания сайта с разработки и использования других учреждений курсов. Чтобы быть конкурентоспособными и идти в ногу с тенденциями в разработке и удобство использования, конечно сайты должны обновляться часто.

Разработка новых учебных материалов может включать по меньшей мере трех процессов:

1. Беефинг существующих курсов с новых уступок

Если добавить задания, необходимо убедиться, что общий объем работы, все еще управляемой на количество часов курса и уровня этого вопроса.

2. Достижение баланса между новыми и старыми материалами тем, что общий курс содержит материалы, которые отвечают потребностям учащихся, стили обучения, и ожидания для онлайнового курса

Как технология позволяет более типов взаимодействия, более handson деятельности, как моделирование, может быть целесообразным. Если более углубленное исследование необходимо, в частности, это учащиеся могут продемонстрировать, что они сделали больше, чем чтение установленного материалов, исследование, в частности, используя Интернет, может быть необходимо. Новые ссылки на материалы созданы другие могут быть доступны; Вы можете найти дополнительные объекты, которые Вы хотите посетить учащихся. Оставим содержание курса свежих и предоставление новый опыт для учащихся являются хорошими способами сбалансировать новое содержание в старых материалов.

3. Помощь учащимся развивать дополнительные навыки или удовлетворения конкретных потребностей

Учебная изменения часто являются результатом новых целей обучения или рыночного спроса на новые знания и навыки в дополнение к нынешней целей обучения. Например, требования к профессиональной сертификации, возможно, стали более жесткими, и учащихся необходимость получения новой информации или практика дополнительных навыков, прежде чем они могут быть подтверждены. Как профессия или проблемная область прогрессирует, ожидания экспертов в этой области также увеличится. Учащиеся курсов принимая получить статус эксперта необходимо узнать последнюю информацию или работать с новейшими концепциями. Они, возможно, потребуется новый набор навыков. Ваш курс должен помочь подготовить учащихся к (ре) вступления в рабочей, а также для жизни эффективно, как глобальное граждан.

Когда вы определили, что Ваш курс подходит этих или других сценариев изменения, вы должны задать эти вопросы: Какие задания следует добавить? Если новых материалов асинхронного или синхронного? Каким каждого задания относятся к другим уступкам и помочь учащимся выполнять ходе целей? Как каждого задания уникального, не более "же старые вещи"? Ваши ответы служить отправной точкой для сбора новых материалов.