عندما لاستكمال مواد المنهج الدراسي

كما انك تدريس بالطبع ، عليك أن تتبع المتعلمين مشاكل مع بعض الأدوات او الاحالات. اذا كنت تنفق الكثير من الوقت كل مصطلح شرح التعليمات او تفسير مصدر تلك المواد وينبغي استكمالها. عندما تدرس لديك مسار عدة مرات ، اتضح بسرعة اذا كان بعض المواد من الصعب فهم او ادوات عمل غير سليم ، في كثير من الاحيان. عدد قليل من المتعلمين قد لا نفهم الاحاله ، او قد يكون مشكلة الحصول على عمل شيء في مسار الموقع. عند الطلبة عدة مشاكل مماثلة ، او اذا كنت تتلقى ردود فعل المستخدمين حول الموقع مشاكل مع بعض المناطق ، ولا سيما عبر بالطبع الابواب ، والمواد او الادوات بحاجة الى تغيير.

فى بطريقة مماثلة ، وبطبيعة الحال المصممين أو الاداريين ينبغي تتبع المعلمين والمتعلمين مشاكل في استخدام الموقع بطبيعة الحال. او الاداريين والمصممين يمكن استخدام الطرق الرسمية وغير الرسمية لالتماس تعليقات حول حجم العمل المطلوب خلال بطبيعة الحال ، مشاكل الوصول الى الموقع ، وعدم توفر البرمجيات ، صعوبة في العمل مع الأدوات ، او صلة طبعا المحتوى.

على سبيل المثال ، المستخدم استقصاءات ارسلت الى عينة من المتعلمين والمدرسين عبر المنهاج الدراسي قد توفر بالطبع - غير محددة تعليقات حول نوعية وملاءمة ، وقابليتها للإستخدام من المواد والتكنولوجيا. بشكل غير رسمي (طوعا) ، والمتعلمين والمعلمين قد يطلب منهم تقديم افكار لتحسين التكنولوجيا. انها قد تساعد على اختيار الدراسيه ، على سبيل المثال ، ان تتيح لهم خلق على الانترنت مواد المنهج الدراسي. التعاونيه كل هذه القرارات بحاجة الى ان تدلي قبل الوسائل الماديه وغير الماديه ، أو أن تتم ترقية الموقع.

طبعا التقييمات هي وسيلة اخرى لقياس مدى فعالية من مواد المنهج الدراسي. اذا كان عدد قليل من المتعلمين ويشكو الاحاله ، يمكنك فحص لمعرفة ما اذا كانت الاحاله ، الطالب ، والاطار الزمني ، او متنافسة حالات صرف الانتباه عن الطبقات الأخرى ، والعمل ، والاسرة ، وهلم جرا تسبب مشكلة. مرة اخرى ، اذا وجد الكثير من المتعلمين ان يقدم نفس الشكوى ، وربما يكون الوقت قد حان لتغيير الاحاله. قد يكون انخفض ، منقحه ، او نقله الى وحدة التعلم المختلفة حيث تناسبها اكثر منطقيا.

انت ، او مؤسستك ، ينبغي دوريا بتحديث دورات فردية أو وحدات ، حتى لو كان يبدو أن كل شيء يتم تشغيل بسلاسه. تغيير مجرى الامور او محتوى كل أدوات هذا المصطلح ربما في كثير من الاحيان. اذا طلاب ان يتعلموا طريقة جديدة تماما بالطبع الوصول الى المعلومات ، أو إذا كان التصميم هو تغير جذري في كل مصطلح ، وهي على الارجح سوف تصبح عديمة الجدوى. كذلك ، اذا المتعلمين التغييرات تتطلب في كثير من الاحيان من اجل الارتقاء بمستوياتها أجهزة او برامج ، فانها قد لا تكون قادرة على تحمل التكاليف ، او انها قد لا تكون لديهم الوقت لتعلم استخدام برامج جديدة او معدات. وبطبيعة الحال التغيرات المثيرة التي تنطوي على اصلاح للنظام الحاسوب المتعلم ، وينبغي ان يعلن في وقت مبكر جدا للتغيير. تغييرات طفيفة اصغر والتحسينات فى التكنولوجيا يجب شرحه ، ايضا ، لكنهم على الارجح انك لن تحتاج الى تحذير المتعلمين نحو التكنولوجيا الجديدة لمتطلبات وطنها او مكتب كومبيوتر.

التقنيه والتصميم ينبغي اجراء تغييرات تدريجيه ، حتى ان المتعلمين والمدرسين ويمكن بسهولة نقل ما تعرفه عن تصميم الموقع القديم الى الجديد. ولا ينبغي لاحد ان يكون لتنفق قدرا كبيرا من الوقت خارج الاعتقاد كيفية العثور على معلومات جديدة او أداء المهام المشتركة.

كذلك ، والتكنولوجيا المستخدمة في دورات على الانترنت كما يجب تحديث البرمجيات الجديدة ، الدراسيه ، وتطبيقات الوسائط المتعددة اصبح شائعا في المنزل والمكتب. الاختصاصيين الفنيين ، والعمل مع المسؤولين الاداريين ، وبطبيعة الحال المصممين ، والمعلمين ، ويجب ان الرقم الى كيفية البرمجيات في كثير من الأحيان ، على سبيل المثال ، يجب تحديثه والذي صيغ على ان المءسسه ستدعم. ليس جميع المتعلمين ، او ارباب عملهم ، وقد احدث المعدات والبرمجيات ، وبعض الطلاب قد تكون منخفضه المستوى الدولى بالانترنت. دورات على الانترنت لابقاء الحالية من الناحية الفنية ، ولكن عليهم ايضا ان نداء الى السوق المستهدفة وتظل في متناول غالبية من المتعلمين.

كما تقوم بترقيه التكنولوجيا ، ان نتذكر ان الطلاب الدولي ، قد لا تكون لها نفس المستوى من التكنولوجيا أو سبل الوصول الى الانترنت. ليس فقط الاوروبية الطلاب ، ولكن تلك في أجزاء أخرى من العالم ، يمكن أن نجد أن رسوم استخدام شبكة الانترنت مما يحد من قدرتها على العمل على الانترنت لفترات طويلة من الزمن. قد يكون بعض الطلاب لحصة الحواسيب مع الكثير من الدول الاخرى المتعلمين ، او البنية الاساسية قد لا تكون في مكان واسع النطاق لاستخدام شبكة الانترنت. على سبيل المثال ، في البلدان التي تكون فيها البنية التحتية للاتصالات السلكيه واللاسلكيه ليست متطوره للغاية كما ان في الولايات المتحدة وأوروبا ، أو استراليا ، تعمل على الانترنت يتطلب تمويلا خاصا والافراد. وصول ليست بهذه البساطه لكسب ، لان الهيكل التقني والدعم لشبكة الانترنت لا تزال غير متطوره. هذه العوامل تعني ان الطلاب الدولية قد لا تكون قادرة على الوصول الى مستوى من التكنولوجيا التي تريد ان تدرج في مسار التحديث الخاص بك ، او ، اذا كان لديهم على الدفع للدخول الى شبكة الانترنت من قبل لحظة ، وبالطبع المواد التي طالما حمل مرات ستكون باهظه لل استخدام. المتعلمين قد لا تكون لها المساعدة التي يحتاجون اليها اذا كان لديهم مشاكل في الحصول على موقع. يجب عليك ان توازن بين الحاجة للحصول على احدث الابتكارات مع تحليل السوق من موقعك الحالي وامكانات الطلاب القدرة على الحصول على واستخدام الابتكارات التقنيه.

الا طبعا اذا كان المحتوى يجب تحديثه كل مدة لتظل فعالة ينبغي ان تكون المواد تتغير في كل مرة اثناء تدريس. الاحداث الجاريه الدورات ، على سبيل المثال ، بحاجة الى هذا النوع من التغيير في كل مرة انها تمنح. معظم دورات 'يتغير محتوى اكثر بطئا ، ولكن كل وبطبيعة الحال ينبغي ان تقيم كل سنة ، والافكار لاستكمال الدورات ينبغى التماس او موثق في كل مرة ان المسار هو تدريسها.

بعض المؤسسات متداول تنفيذ الجدول الزمني للتغييرات ، حتى ان بعض الدورات التدريبيه التي يتم تحديثها او يدرس لأول مرة كل مصطلح. الدورات عفا عليها الزمن تماما ، أو تلك التي لم تولد مصلحة المتعلم ، قد تكون اسقطت لانها لم تعد تفي المتعلمين حاجات او لم تعد فعالة من حيث التكلفه لعرضها.

ادخال تغييرات على المناهج لتشمل ايضا التغيرات الفرديه دورات بحيث تظل يتناسب تماما. تصميم المناهج يجب ان تكون مستمرة ، حتى ان البرامج التعليميه لا تزال بشكل تربوي سليم والإستجابة لتوقعات المهنيه للخريجين.

في غضون سنتين دوره ، على سبيل المثال ، كل على الانترنت طبعا يجوز اعادة النظر وتجديده. وخلال هذه الدورة ، ونفذت دورات جديدة ، ودورات أخرى اسقطت. العاديه جدولة التحديثات وتنفيذ يضمن ان جميع الدورات مقدما ، باستخدام احدث الادوات والبرمجيات ، وتصميم الموقع ، وكذلك مواد دراسيه جديدة. المعلمين والمتعلمين ، وبطبيعة الحال المصممين الاختصاصيين الفنيين ، والاداريين في معرفة الجدول بانتظام ويمكن اعداد دورات جديدة او تحديث القائم منها.

حتى اذا كانت المواد 'جرف الحياة ستكون جيدة لعام آخر او عامين ، والمتعلمين نتوقع الانترنت الدورات التي ستستكملها في كثير من الاحيان. اذا كان اي موقع الأعمال التجارية ، الشخصيه ، التعليميه - يحدث ان تكون فعالة ، يجب تحديثه في كثير من الأحيان ، إما لتغيير محتوى او تصميم. والا فان الشعب لن يبقى عند العودة الى الموقع. المعلومات التي قد تبدو جديدة ، ويجب ان تكون قابلة للاستخدام تصميم واهتمام من اجل جذب الاهتمام. دورات الانترنت هي بنفس الطريقة. حتى لو كان مثاليا المتعلم يأخذ فئة معينة مرة واحدة فقط ، والمعلومات وتصميم الموقع يجب ان ننظر الطازجه واحدث. لك ان تخدع نفسك اذا كنت تظن ان المتعلمين على الانترنت لا تقارن ملاحظات حول دورات والإحالات. المتعلمين التودد مع زملائه على الانترنت وتقاسم المعلومات حول المعلمين ، دورات ، والإحالات ، مثلما تفعل على الموقعيه التقليديه الحرم. المتعلمين ايضا مقارنة الخاص بك طبعا مع محتوى الموقع والتصميم وسهولة الاستخدام مؤسسات اخرى بالطبع العروض. ان تكون قادرة على المنافسة ومواكبة الاتجاهات في التصميم وسهولة الاستخدام ، وبطبيعة الحال مواقع ينبغي استكمالها في كثير من الاحيان.

وضع مسار جديد يمكن ان تنطوي على مواد لا يقل عن ثلاث عمليات :

(1). الشكوى تصل الدورات القائمة مع تكليفات جديدة

اذا اضفت الاحالات ، وانت بحاجة الى التأكد من ان المبلغ الاجمالي من العمل لا يزال يمكن التحكم فيها لعدد من الساعات وطبعا مستوى الموضوع.

2 - تحقيق التوازن بين المواد الجديدة والقديمة حتى ان مجمل مسار يوفر المواد التي تفي المتعلمين الاحتياجات ، وأساليب تعلمهم ، والتوقعات لمسار الانترنت

كما تتيح تكنولوجيا اكثر من انواع التفاعل ، اكثر handson الانشطه ، مثل المحاكاه ، قد يكون مناسبا. اذا كان اكثر عمقا هناك حاجة الى البحث ، ولا سيما المتعلمين بحيث يمكنه ان يثبت ان ما قاموا به من اكثر من قراءة المواد المسنده اليه ، ورقة بحثية - وخاصة باستخدام مصادر الإنترنت - قد تكون هناك حاجة. روابط جديدة اوجدتها لمواد اخرى قد تكون متاحة ؛ قد تجد مواقع اضافية المتعلمين التي تريد زيارتها. حفظ محتوى الدورة الجديدة الطازجه وتوفير الخبرات للمتعلمين جيدة سبل جديدة لتوازن مع محتوى المواد القديمة.

(3). مساعدة المتعلمين تطوير مهارات اضافية او يستوفون الشروط المحددة

تغييرات البرامج الدراسيه في كثير من الاحيان هي نتيجة لأهداف تعليميه جديدة او طلب السوق على معارف ومهارات جديدة لتكملة الحالية أهداف التعلم. على سبيل المثال ، الاحتياجات اللازمة لمنح شهادات مهنيه قد اصبحت اكثر صرامه ، والمتعلمين على الحاجة الى اكتساب معلومات جديدة او ممارسة مهارات اضافية قبل ان يتمكنوا من ان تكون معتمدة. كما مهنة او موضوع مجال التقدم ، وتوقعات لخبراء في هذا المجال ايضا زيادة. المتعلمين اخذ دورات للحصول على مركز الخبراء ولذا يحتاج الى معرفة احدث المعلومات أو عمل مع احدث المفاهيم. ما يمكن أن تحتاج إليه مجموعة جديدة من المهارات. وبطبيعة الحال يجب ان قيادتكم للمساعدة في اعداد المتعلمين ل(اعادة) دخول القوة العاملة ، فضلا عن الذين يعيشون فعليا على النحو مواطنين عالميين.

عندما تحدد لديك بأن ما تتمتعون به طبعا تناسبها هذه السيناريوهات أو غيرها من اجل التغيير ، يجب عليك ان نسأل هذه الاسءله : ما هي انواع الاحالات ينبغي ان يضاف؟ المواد الجديدة ينبغي ان تكون غير تزامني أو متزامن؟ كيف تتصل كل احاله الى مهام اخرى ومساعدة المتعلمين تلبية الأهداف بطبيعة الحال؟ كيف هو كل إحالة فريدة من نوعها ، ليس أكثر من "نفس القديم stuff"؟ الاجابه توفير نقطة انطلاق لجمع مواد جديدة.