Как курс должен быть организован

Вы должны определить, сколько информация должна быть доступна через веб-сайт класса и периферийные устройства такие, как учебники, компакт-диски, видеокассеты, или другие материалы студентов приобрести или взять в доме или офисе использования. Можно основной учебник (или более), которые могут храниться в течение длительного времени после Интернете класса заканчивается и время сайт не доступен. С другой стороны, вы можете сократить расходы на дополнительные материалы учащихся необходимо завершить курс и, следовательно, обеспечить все или большинство материалов через сайт конечно только. На основе вашего анализа потребности учащихся и предпочтений, можно выбрать соответствующие временного или постоянного средств обучения.

Где бы вы предложить курс, материал должен быть четко организован, чтобы учащиеся могли легко ориентироваться в информации и сделать соответствующие соединения между источниками информации. Результаты исследований показали, что способ организации информации является ключом к обучению, а не просто использование мультимедийных средств, что само по себе не улучшится учащихся сохранения информации.

Учащиеся часто возникают проблемы, когда они не знакомы с тем, как использовать систему и с этого вопроса. Когда студентам сконцентрироваться на том, как найти информацию и перемещаться ходе сайте, они не могут сосредоточиться на изучении вопроса в то же время информацию. Просто plopping информации на компакт-диск или увязки сайты в ходе чтения не помогут учащимся осмыслить информацию. Учащиеся могут иметь проблемы с использованием инструментов для получения информации или понять, в каком порядке темы должны быть охвачены. Открытый организация тем и предварительного обучения с использованием инструментов и конечно плавание информации, но и требования хорошего содержания как инновационные, образовательные источники.

Ваш выбор хорошо организованных темы могут быть связаны с различными СМИ, через которые информация представлена. Тема материалы, которые будут доступны через сайт курса может быть представлена в различных форматах: печатать чтениях, графики и потокового аудио или видео. Большинство курсов по-прежнему полагаются в первую очередь на тексты, которые можно скачать на диск, печати легко и быстро, или читать на экране, хотя мультимедийные форматы популярности. Информация в Интернет может быть создан только для вашего курса сайт, Вы или кто-то другой, или его можно найти на сайтах помимо института. Связь адреса / URIs внешних объектов может потребоваться вам получить разрешение у вас прямые студентов от курса сайте и в Интернете в целом

Показания

Показания являются наиболее распространенными информацию о ходе сайты, и они наиболее похожи на традиционные тексты, учащиеся также могут потребоваться для исследования. Эта информация должна быть краткой, чтобы быть загружены быстро и легко; "Отсутствия рамы, только текстовая, или версия для печати должны быть доступны для учащихся распечатать или сохранить на диск. Поскольку некоторые читатели имеют неограниченное компьютерное время и, возможно, захотят прочитать в Интернете, хотя они на перерыв в отделении, например, тексты, связанные с курсом сайт должен быть scrollable и легко читаемый в течение короткого периода времени. Да, плотная текстов следует избегать, но scrollable тексты, которые были "фрагментированное" надлежащим образом их можно легко прочитать в Интернете хорошие использования. Помните, что не все учащиеся могут иметь неограниченный доступ в Интернете. Студенты соединения с вашего курса из другой страны, возможно, придется платить за час доступа в Интернете и, возможно, обмениваться технологиями и многие другие пользователи. Вы должны рассмотреть все учащиеся и сколько времени они могут тратить на Интернет как вам дизайн чтениях. Поскольку учащиеся должны иметь доступ к вопросу материалов с веб-сайта, показания должны быть доступны в течение всего срока действия курса. Ссылки должны быть активными и точной по крайней мере, за этот период времени, а время веб-сайт должен быть доступен по крайней мере за неделю до класса начинается, по крайней мере, через несколько дней после курса заканчивается. Кроме того, поскольку вы, вероятно, нужно будет использовать по крайней мере некоторые показания более чем одного срока, в связи с чтения курса должна быть стабильной, чтобы их можно было использовать для месяцев одновременно.

Как и в других легко читаемый загружаемая текстов онлайн курс чтений должен иметь несколько фотографий, или, по крайней мере графических файлов, быструю загрузку и займет немного места. Multicolumn форматов должна воспроизводиться легко загрузить форму, не вызывая читателей потерять организации первоначальной статьи. Как выбрать ссылки на тексты хранятся вне ходе сайт, то вам необходимо убедиться, что информация может быть загружен легко учащихся с различным уровнем технологии и может быть загружена в печатном виде или на диске в формате, который легко дублирует оригинал.

Хорошо чтениях позволит обучающимся понять информацию с различных точек зрения. Как выбрать онлайн чтениях, необходимо выбрать ряд представляющих людей из разных стран или мест, культурных или профессиональным традиций и взглядов или убеждений. Если учащиеся собираются для просмотра информации критически, нужно предоставить ряд точных голоса, которые говорят от имени различных групп или обеспечивать различные аргументы. Помощь учащимся разработать сбалансированный мнение по какому-либо вопросу является важным фактором при выборе содержания материала.

Вы также должны представлять информацию в точных сроков. Если вы хотите изучить учащиеся событие с течением времени, показания должны отражать информацию о мероприятии, как это случилось, а также более поздних и более интерпретации информации. Если вы хотите читателям изучать историю, например, можно включить чтений от мероприятия или лицо собственного времени, но затем позволяет учащимся прочитать о том, что историки недавно писали об этом мероприятии в ретроспективе. Создание сбалансированной перспективе подразумевает не только различные голоса, но и время.

Вы надеемся, что все учащиеся в свой класс будет иметь тот же чтении компетентности и уровня грамотности. Однако, нужно чтобы большинство учащихся могут понять чтениях выбрать. Можно запустить удобочитаемости испытания по шкале чтений вы хотите дать ссылку на свой сайт безусловно.

Вам может потребоваться некоторые различия в чтении классов в информации, чтобы убедиться, что все читатели могли понять вопроса. Если требуется чтение уровнях являются слишком высокими, учащиеся становятся разочарование и отказаться от показаний. Если уровень слишком низок, учащиеся считают, что информация была размывает, или что тон является condescending. Вы хотите, чтобы побудить учащихся завершить все онлайн чтениях. Обеспечение уверены, что читатели могут понять все, или по меньшей мере большинство информации, является важной частью сделать информацию доступной и призывая учащихся время с каждым требуется чтении.

Вам также необходимо указать, в каком порядке чтений должно происходить, если существует четкий порядок, смысл этой темы. Учащиеся должны иметь возможность следить за показаниями, которые они обращались. Если ссылки не останется отмечен тем, что читатели знают, какие ссылки были ранее использовались, некоторые другие системы должны быть разработаны, чтобы знать, учащихся с первого взгляда, сколько чтение еще предстоит сделать и в каком порядке они охватывают материал.

Поскольку чтений являются ключевым часть информации учащиеся принимают от курса, нужно убедиться, что количество материалов для чтения подходит для тематики и типа курса. Вы также должны обеспечить, чтобы показания будут иметь важное значение в оказании помощи учащимся прочитать о новых предметных областей и применять свои знания в соответствующих путей для их жизни или карьеры.

Мультимедиа Файлы

Связанные аудио и видео файлы могут быть важные дополнения к учебников, дискуссии и печатных документов, хранящихся на веб-сайте класса. Чем интерактивный сайт, тем более она будет удовлетворять потребности учащихся с разными способностями и обучения преференций. Конечно, вы не хотите этого сорта, сайт требует так много игроков специальные средства или такой быстрый модем, что учащиеся с низким уровнем технологий аппаратного или программного обеспечения не может получить доступ к ценной информации. Вы должны установить баланс между крупными аудио и видео файлы, которые могут потребоваться плагины и обычный текст и документы. GIF или .JPEG / .JPG файлов, занимает меньше места.

Хороший файл, который пригоден для нескольких классов. Он не устарел быстро, качество файла высок, а информация позволяет лучше понять или опыт этот текст не может предложить. Интервью, лекций, выступлений, новостей, экскурсии, в ходе работы, концертных исполнений и демонстраций, некоторые хорошие примеры аудио или видео файлы, которые могут быть полезны для ваших студентов.

Если файл требует надстройками или игрока, вы должны убедиться, что учащиеся знают, как скачать необходимое программное обеспечение и использование файла. Бесплатная подключаемые модули или те, которые поддерживаются и субсидируются института являются наилучшим способом поощрения учащихся принять времени, чтобы загрузить то, что они должны иметь доступ к аудио / видео файлов.

Файлы, которые могут быть загружены, как правило, более высокого качества и могут повторно использоваться несколькими классами. Им не хватает непосредственности в потоковом аудио или видео, однако они могут быть более практичным для использования в ваших классах.

Графика Файлы

Некоторые графики могут быть включены в чтениях Вам создать или использовать из другого источника. Чтобы убедиться, что каждый может получить доступ к информации, Вам, вероятно, не хотят слишком сильно полагаться на графики, даже если вы учебного класса, что является тяжелым по visuals, таких, как искусство или признательность Веб-дизайн конечно.

Все графики должны иметь подписи и текстовых описаний, чтобы учащиеся, чьи компьютеры не могут справиться с графикой все равно можете сделать смысле этого материала. Помните также, что некоторые учащиеся отключить графические возможности своих систем, чтобы они могли загрузить информацию более оперативно. Другие текст или линии читателям переводить информацию в формат, они могут читать, как Брайля; Других учащихся использовать старые системы, которые не могут загружать и отображать графические быстро или вообще.

Хотя графики может быть важной частью содержания курса, вы должны также предоставить текст альтернатив графики. Учащиеся, которые не можете просматривать графики в текст, или в виде отдельных файлов потребуется прозе описание того, что они отсутствуют, а также о значении и условиях графический. Наряду с использованием графики, которые автоматически сопровождаются чтений или тексты, связанные с вашего курса сайте, вы можете добавить сами графики для просмотра или в качестве дополнительных компонентов текста вы создаете.

Наиболее распространенные виды графических файлов. GIF и. JPG (иногда, как отмечается. JPEG). Графика формат (GIF) файлов для оптимальной линии искусства и дизайна, как логотипы. GIF файлы не могут иметь то же качество, как с более высоким разрешением в формате JPEG, но занимает меньше места. Совместная группа экспертов фотоизображений (JPEG) файлы являются наилучшими для фотографии и другие изображения, что требует большего числа цветов и лучшего резолюции. В формате JPEG заняться больше места, но они могут выглядеть лучше на экране, в зависимости от типа изображения вы хотите показать.

Третья графического файла типа PNG - Портативные сети Графика. Этот файл можно использовать в качестве альтернативы GIF файлы, но он действительно поддерживает цвет, что также облегчает использование в серые.

Потоковое аудио и видео

Потоковое содержание либо эфир или по требованию. Вещания аудио или видео рассматривается как событие произойдет; Часто этот тип потоковой позволяет учащимся наблюдать или слышать случае только один раз. В непосредственности этого мероприятия требует учащихся график этой синхронной деятельности в их ходе времени, или разрешать определенные просмотра / прослушивания времени для постоянного потока.

По требованию аудио и видео, таких, как ранее лекций, анимации, и экскурсии, можно ознакомиться как учащихся было времени играть файл. Они могут воспроизвести все или часть файла, пауза, и быстрой перемотки вперед он, когда они хотят. Конечно, актуальность этого мероприятия теряется в ранее записи файла, но повторного использования такой информации крайне желательно.

Вещания аудио- или видеозаписи может быть полезным в классах, где последние новости, текущие события, и один раз - показ только предоставлять информацию для конкретной группы. Например, учащиеся в новостной производства класса может понадобиться для просмотра новостей в Интернете событие; Обучающихся в радиопередаче класс может слушать потоковое аудио из участков по всей стране или мире. Хотя потоковое аудио или видеозапись событий, жить гораздо труднее захватить его непосредственности может сделать для учащихся невозможность просмотра файла снова и снова. Качество потоковой "может быть меньше, чем некоторые учащиеся хотели, особенно если они с низким уровнем оборудования. Тем не менее, можно связать с учащимися сайты, которые регулярно предлагают потоковом аудио или видео, как и новости и трансляции информации, или вы можете предоставить специальные мероприятия в Интернете.

Ваш ходе лекции на месте классов, выступлений, специальных презентаций и виртуальных туров, например, могут быть сняты на видеопленку, а затем потоковых тем, что учащиеся могут просматривать их после того. В отличие от потокового аудио и видео событий, как они произойдут, по требованию информацию добавить на сайт курса позволяет учащимся преимущества просмотра потокового СМИ без мнению случае, как это происходит. Потоковое СМИ ранее видеозапись событий, могут предоставить лучшие асинхронного обучения и мультимедийных технологий.

Если вы собираетесь предоставлять потоковое аудио или видео, Вы должны сделать учащиеся осведомлены о технических предписаний для доступа к этой информации. Без минимальной технологии, учащиеся могут пропускать большое содержание курса хранятся в видеофайлы или через "как это происходит" потоковое аудио или видео.

Качество потоковой "должен быть достаточно высоким, что студентам избежать разочарования, пытаясь увидеть или услышать низкое качество презентации и лагом времени между рамами. Стром "(2001) напомнил учителям, что видео должно рассматриваться как постоянный канал информации. Изображения должны появляться в правильном порядке, и смотрели серию снимков должно быть плавным и непрерывным. Если файл доступ, определенный объем информации направляются в буфер. Когда файл начинает играть более информация отсылается в буфер. Если пропускная способность играть средства массовой информации не достаточно для поддержания потока информации, студенты увидеть прерывистый видео с скользящий звук. Только часть зажима игры, то игрок останавливается, а дополнительная информация загружается, и, наконец, следующий этап играется. Это частичные представления трудно для учащихся следить, и это займет много времени для загрузки. Да презентации становятся непригодными, как учащиеся становятся разочарование задолго до того они играют всего файла. Технические реалии использования потоковой "может сделать видео или аудио файлы менее реалистичным в дизайн вашего курса. Как учащиеся имеют более широкий доступ к более высоким уровням компьютерной техники, а также институт поддерживает мультимедийные приложения, вам, вероятно, желают интегрироваться более потокового содержания в ваши курсы. Однако только потому, что Вы и Ваши студенты могут использовать мультимедийные легче, не означает, что вы используете ее исключительно. Как и с другими видами информации в Интернете, вы должны убедиться, что костюмы средних тип информации представляется и полезным для учащихся с разными способностями и обучения преференций.

Выпуск Периферия

Интернет учащиеся должны владеть поиском и использованием различных форм электронной получены и хранения информации, и они могут предпочесть, чтобы загрузить информацию на свой компьютер или принтер, если они хотят читать в автономном режиме. Интернет также учащиеся предпочитают делать как большая часть работы ворчливого образования в Интернете. Они не любят диск с физическим кампусе зарегистрироваться для классов или покупать книги, например. Если они собираются принять классов в Интернете, они хотят остального учебного процесса для электронных тоже.

Если вам требуется учащихся использовать учебники, компакт-диски, или другие материалы, они должны приобрести, вы должны по крайней мере, облегчить им найти и купить материалы. Периферия может сыграть решающую роль в ходе; Они добавляются к тому, что учащиеся использования в Интернете. Эти материалы стали экстр что учащиеся должны покупать или получать, прежде чем они смогут приступить к занятиям.

Интернет-магазин книжный магазин, или по крайней мере телефону или факсу заказе системы учреждения, следует использовать, чтобы помочь учащимся приобрести правильную книгу (ы), диски, кассеты и т.д. для каждого класса. Можно также выбрать материалы, которые легко купить в Интернете других книжных магазинах, таких как Amazon.com, BarnesandNoble.com, и так далее. Если материалы направляются в рамках курса пакет, и оплачивается как часть общего курса плата, материалы должны быть направлены, как только учащиеся зарегистрироваться на курс.

Преимущества учащихся, требующих использования печатных периферийные же преимущества использования любого вида печатной информации: Насколько портативных где они идут. Учащиеся не требуется специальное оборудование для доступа к книге, хотя они нуждаются Видеомагнитофоны или компакт-диска или DVD- проигрывателей для других видов учебных материалов. Они не беспокоиться о сервере время вниз или отсутствие доступа к компьютеру. Они могут держать материалы, как только курс старше, без загрузки информации с сайта курса. Некоторые учащиеся также, как считают в учебник, поскольку это традиционно то, что они думают о качестве хранилища информации, конечно. Real классов, некоторые учащиеся, требуют по меньшей мере один учебник.

Информация о CD, или даже дискеты (если они сохраняются), могут обеспечить учащимся образцы документов, программного обеспечения или дополнительных плагинов, которые будут полезными для их работы в Интернете, и на практике учений или моделирование, чтобы помочь им заполнить онлайн задачу, как только они Войти в ходе сайта. Вы или Ваше учреждение может производить диски с информацией и примерами индивидуальные особенности для вашего курса. Можно создать обучающие программы, чтобы помочь учащимся использовать программного обеспечения, необходимого для данного класса или к практике использования средств, которые они найдут на сайте курса. Вам может фоне чтениях, которые дополняют информацию, найти на сайте. Независимо соответствующего содержания для вашего курса могут быть добавлены к этим персональной дисков.

Многие печатные учебники также комплекта компакт-дисков с этой книги. Если вы выбрали учебник, как второстепенная для вашего курса, можно ли дополнительные материалы, такие как КР, вместе с этой книги. Этот процесс мог бы сэкономить время и затраты на производство заказной материалов согласиться с тем, что у вас есть для ходе сайта.

Однако спада заключается в том, что материалы, призванные искать в учебнике предоставить стандартные примеры, а не те, характерные для подхода, выполняемого на вопрос или задания вы были разработаны специально для людей, в свой класс. Вы должны проверить эффективность любых дополнительных материалов, которые поставляются с учебниками, чтобы узнать, сколько информации будет действительно полезным в вашей курса, и если вы должны предоставлять более персонализированной информации для членов класса. Если развивать периферию по своему усмотрению, диски являются хорошим выбором, поскольку они также может быть полезно для хранения мультимедийных файлов, которые могут занимать слишком много места на сервере или будет сложнее находить и использовать неоднократно от курса Интернете. Конечно, проблемы с использованием дисков заключается в том, что учащиеся должны использовать их с компьютера, который может сделать периферийные менее портативной. Взрослых обучающихся на деловую поездку, например, вероятно, не перетаскивать на нескольких дисках с ними; Они будут использовать ходе веб-сайта и, возможно, принять книги читать, когда у них нет доступа к компьютеру. Периферия должны обеспечивать удобство, разнообразие, и материалов, которые не могут быть использованы или легко найти на сайте курса или в другом формате. Они должны оправдать дополнительных затрат времени или при использовании их в качестве одной из основных учебных материалов. Они должны разрешить повышение квалификации или обеспечить углубленную информацию не найти в других источниках.

Если вам необходима периферия, выбирать внимательно их так, что они легко и пособия для студентов. Число периферийных должны быть низкими; Вы хотите призвать онлайн учащихся делать гораздо их обучения в Интернете.