Wie der Kurs-Inhalt organisiert werden muß

Sie müssen feststellen, wie viele Informationen durch den Kategorie Netzaufstellungsort vorhanden sein sollten und Peripherie so als Lehrbücher, CDs, Videobänder oder andere Materialkursteilnehmer, für Ausgangs- oder Bürogebrauch zu kaufen oder zu borgen haben. Sie können ein Primärlehrbuch (oder mehr als eins) wünschen das lang gehalten werden kann nach den on-line-Kategorie Enden und der Kursaufstellungsort nicht mehr vorhanden ist. Andererseits können Sie auf die Kosten der zusätzlichen Materialanfängernotwendigkeit zurück schneiden wünschen, den Kurs durchzuführen und alle oder eine Majorität Materialien durch nur den Kursaufstellungsort folglich zur Verfügung zu stellen. Gegründet auf Ihrer Analyse der Anfänger-’ Notwendigkeiten und -präferenzen, wählen Sie passende temporäre oder dauerhafte pädagogische Werkzeuge.

Wohin Sie Kursinhalt anbieten, muß das Material offenbar organisiert werden, damit Anfänger die Informationen leicht steuern und passende Beziehungen zwischen Quellen der Informationen herstellen können. Forschung hat angezeigt, daß die Weise, die Informationen organisiert werden, der Schlüssel zu nicht einfach erlernen, der Gebrauch von den Multimedia ist, der in sich nicht Anfänger- Zurückhalten’ der Informationen verbessert.

Anfänger haben häufig Probleme, wenn sie mit der Weise, das System zu benutzen und mit dem Thema nicht vertraut sind. Wenn Kursteilnehmer auf, wie man sich konzentrieren müssen Informationen findet und um den Kursaufstellungsort bewegt, können sie nicht auf die vorbehaltlichen Informationen gleichzeitig erlernen konzentrieren. Einfach plumpsende Informationen auf eine CD oder die Verbindung der Netzaufstellungsorte, Messwerte zu kursieren helfen nicht Anfängern, sinnvoll von den Informationen zu sein. Anfänger können Mühe mit Werkzeugen haben, Informationen zu finden oder in, welchen Auftrag Themen zu verstehen umfaßt werden sollten. Freie Organisation von Themen und vorherige Anweisung, in dem Verwenden der Kurswerkzeuge und Informationen steuernd, sind so viel eine Anforderung des guten Inhalts wie, die erfinderischen, pädagogischen Quellen habend.

Ihre Wahl der gut-organisierten Themen kann unterschiedliche Mittel mit einbeziehen, durch die die Informationen dargestellt werden. Die durch den Kursaufstellungsort erreicht zu werden Themamaterialien, können in den unterschiedlichen Formaten dargestellt werden: drucken Sie Messwerte, Graphiken und strömender Audio oder Bildschirm. Die meisten Kurse beruhen noch hauptsächlich auf Texten, die zur Scheibe downloadet werden, leicht und schnell gedruckt werden, oder auf Schirm gelesen werden können, obgleich Multimediaformate Popularität gewinnen. Informationen über das Internet können gerade für Ihren Kursaufstellungsort, von Ihnen oder von jemand anderes verursacht werden, oder es kann auf Netzaufstellungsorten über der Anstalt hinaus gefunden werden. Die Verbindung des URLs/URIs der externen Aufstellungsorte kann Sie erfordern, Erlaubnis zu erhalten, bevor Sie Kursteilnehmer weg vom Kursaufstellungsort und zum Internet an großem verweisen

Messwerte

Messwerte sind die allgemeinsten Informationen über Kursaufstellungsorte, und sie die meisten ähneln den traditionellen Texten, die Anfängern auch erfordert werden können zu studieren. Die Informationen sollten genug kurz sein, schnell und leicht downloadet zu werden; sollten Keinrahmen, Text-nur oder Drucker-freundliche Version für Anfänger vorhanden sein, zur Scheibe zu drucken oder zu speichern. Weil einige Leser unbegrenzte Maschinenzeit haben oder on-line lesen wünschen können, während sie auf einem Bruch im Büro z.B. sind sollten die Texte, die mit dem Kursaufstellungsort verbunden werden, scrollable sein und leicht lesbar in einem kurzen Zeitabschnitt. Lange, dichte Texte sollten vermieden werden, aber scrollable Texte, die chunked passend “gewesen” sind, also sie können leicht online gelesen werden sind gut zu verwenden. Halten Sie im Verstand, daß nicht alle Anfänger unbegrenzten on-line-Zugang haben können. Die Kursteilnehmer, die an Ihren Kurs aus einem anderen Land anschließen, können für on-line-Zugang stundenweise zahlen müssen oder können Technologie mit vielen anderen Benutzern teilen müssen. Sie müssen alle Anfänger und die Zeitmenge betrachten, das sie auf dem Internet verbringen können, während Sie Messwerte entwerfen. Weil Anfänger in der LageSEIN sollten, Themamaterialien von der Web site zugänglich zu machen, sollten die Messwerte während der Dauer des Kurses vorhanden sein. Die Verbindungen müssen mindestens während dieses Zeitabschnitts aktiv und genau sein, und die Kurs Web site muß von mindestens einer Woche zugänglich sein, bevor die Kategorie zu mindestens einigen Tagen nach den Kursenden anfängt. Auch weil Sie vermutlich mindestens etwas Messwerte benutzen wünschen mehr als eine Bezeichnung, sollten die Verbindungen, zum der Messwerte zu kursieren beständig sein, damit sie für Monate hintereinander vorhanden sind.

Wie mit anderen leicht lesbaren, downloadabletexten, sollten on-line-Kursmesswerte wenige Abbildungen oder mindestens Graphiken haben, die schnell laden und wenig Raum aufnehmen. Mehrspaltige Formate sollten in der downloadableform leicht reproduziert werden, ohne Leser zu veranlassen, die Organisation des ursprünglichen Artikels zu verlieren. Da Sie Verbindungen zu den Texten wählen, die außerhalb des Kursaufstellungsortes gespeichert werden, sollten Sie überprüfen, ob die Informationen von den Anfängern mit unterschiedlichen Niveaus der Technologie leicht geladen werden können und im Druck oder zur Scheibe in einem Format downloadet werden können, das leicht die Vorlage kopiert.

Gute Messwerte erlauben Anfängern, Informationen von den unterschiedlichen Perspektiven zu verstehen. Da Sie on-line-Messwerte wählen, sollten Sie eine Vielzahl vorwählen, die Leute von den unterschiedlichen Ländern oder Positionen, kulturelle oder erfahrungsmäßige Hintergründe und Ansichten oder Glaube darstellt. Wenn Anfänger Informationen kritisch wiederholen werden, müssen Sie eine Anzahl von genauen Stimmen zur Verfügung stellen, die im Namen der unterschiedlichen Gruppen sprechen oder unterschiedliche Argumente liefern. Helfende Anfänger entwickeln eine ausgeglichene Ansicht eines Themas ist eine wichtige Betrachtung, wenn Sie zufriedenes Material vorwählen.

Sie müssen auch Informationen innerhalb eines genauen Zeitrahmens darstellen. Wenn Sie Anfänger einen Fall über Zeit studieren wünschen, sollten die Messwerte Informationen über den Fall reflektieren, während er, sowie später, interpretierendere Informationen geschah. Wenn Sie Leser Geschichte studieren wünschen z.B. konnten Sie Messwerte vom Fall s’oder von Person s’einschließen, Zeitabschnitt zu besitzen, aber erlauben dann Anfängern, zu lesen, was neue Historiker über den Fall in Rückblick geschrieben haben. Das Verursachen einer ausgeglichenen Perspektive bezieht nicht nur eine Vielzahl von Stimmen, aber auch von Zeiten mit ein.

Sie hoffen, daß alle Anfänger in Ihrer Kategorie die gleiche Lesekompetenz und Niveau des Bildungsgrades haben. Jedoch müssen Sie sichergehen, daß die Mehrheit einen Anfängern die Messwerte verstehen kann Sie auserwählt. Sie können eine Lesbarkeittestskala auf den Messwerten laufen lassen wünschen, die Sie mit Ihrem Kursaufstellungsort verbinden möchten.

Sie können etwas Veränderung in den Lesegradniveaus in den Informationen benötigen, um gerade zu überprüfen, ob alle Leser das Thema verstehen können. Wenn die erforderlichen lesenniveaus zu hoch sind, werden Anfänger frustriert und verlassen die Messwerte. Wenn die Niveaus zu niedrig sind, glauben Anfänger, daß die Informationen unten gewässert worden sind oder daß der Ton sich herabläßt. Sie möchten Anfänger verleiten, um alle on-line-Messwerte durchzuführen. Sicherstellende Leser können alle verstehen, oder mindestens ist die Majorität von Informationen, ein wichtiges Teil des Lassens der Informationen zugängliche und anregenanfänger Zeit mit jedem erforderlichen Messwert dauern.

Sie müssen auch in, welchem Auftrag anzeigen die Messwerte stattfinden sollten, wenn es einen exakten Auftrag gibt, um sinnvoll vom Thema zu sein. Anfänger sollten sein, die Messwerte zu verfolgen, die sie zugänglich gemacht haben. Wenn die Verbindungen nicht markiert bleiben, damit Leser wissen, welche Verbindungen vorher verwendet worden sind, sollte irgendein anderes System geplant werden informierte Anfänger auf einen Blick, wieviel Messwert bleibt erfolgt zu werden, oder in, welchem Auftrag sie das Material umfaßt haben.

Weil Messwerte ein Schlüsselteil der Informationen Anfänger sind, nehmen Sie vom Kurs weg, müssen Sie sicherstellen, daß die Menge des Lesematerials für das Thema und die Art selbstverständlich angebracht ist-. Sie müssen auch sichergehen, daß die Messwerte in den helfenden Anfängern wertvoll sind, die über neue Bereiche gelesen werden und ihr Wissen in den passenden Weisen an ihren Leben oder an Karrieren anwenden.

Multimedia-Akten

Verbundene Audio- und videoakten können wichtige Ergänzungen zu den Lehrbüchern, zu den Diskussionen und zu den Druckdokumenten sein, die an der Kategorie Web site gespeichert werden. Das wechselwirkender der Aufstellungsort, mehr erfüllt er die Bedürfnisse der Anfänger mit unterschiedlichen Fähigkeiten und erlernenpräferenzen. Selbstverständlich wünschen Sie den Kategorie Aufstellungsort so viele spezielle Mittelspieler oder solch ein schnelles Modem nicht erfordern, denen Anfänger mit NiedrigLow-techkleinteilen oder -software nicht wertvolle Informationen zugänglich machen können. Sie sollten eine Balance zwischen größeren Audio- und videoakten herstellen, die Steckverbindungen und die normalen Textdokumente und GIF Oder JPEG/.JPG Die Akten erfordern können, die weniger Raum aufnehmen.

Eine gute Akte ist eine, die für einige Kategorien verwendbar ist. Sie ist nicht schnell überholt, ist die Qualität der Akte hoch, und die Informationen liefern Einblicke oder Erfahrungen, die Text nicht anbieten kann. Interviews, Vorträge, Reden, Nachrichtensendungen, Touren, die in BewegungJobs, die Konzertleistungen und die Demonstrationen sind einige gute Beispiele der Audio- oder videoakten, die Ihre Kursteilnehmer nützlich sein können.

Wenn eine Akte eine Steckverbindung oder einen Spieler erfordert, sollten Sie sicherstellen Anfänger, zu können die erforderliche Software downloaden und die Akte benutzen. Die freien Steckverbindungen oder die, die von der Anstalt gestützt werden und subventioniert sind, sind die beste Weise der Anregung der Anfänger, die Zeit zu dauern, zu downloaden, was sie in der LageSEIN müssen, audio/video Akten zugänglich zu machen.

Akten, die normalerweise downloadet werden können, sind ein hochwertigeres und können durch einige Kategorien wiederverwendet werden. Sie ermangeln die Unmittelbarkeit des Strömens Audio- oder video, aber sie können für Gebrauch in Ihren Kategorien praktischer sein.

Graphik-Akten

Einige Graphiken können in die Messwerte enthalten werden, die Sie von einer anderen Quelle sich entwickeln oder verwenden. Um zu überprüfen ob jeder Informationen zugänglich machen kann, möchten Sie vermutlich nicht auf Graphiken zu schwer bauen, selbst wenn Sie eine Kategorie unterrichten die auf Sichtbarmachungen, wie einer kunstanerkennung oder einem Netzdesignkurs schwer ist.

Alle Graphiken sollten Untertitelen und Textbeschreibungen haben, damit Anfänger deren Computer nicht die Graphiken anfassen können, ruhig sinnvoll vom Material sein können. Halten Sie im Verstand auch dem einige Anfänger die Graphikfähigkeit ihrer Systeme abstellen, also sie Informationen schneller laden können. Andere benutzen Text oder Linie Leser, um die Informationen in ein Format, das sie lesen können, wie Blindenschrift zu übersetzen; dennoch benutzen andere Anfänger alte Systeme, die möglicherweise nicht sein können, Graphiken allen schnell oder an zu laden und anzuzeigen.

Obgleich Graphiken ein wichtiger TeilInhalt selbstverständlich sein können, sollten Sie Textalternativen zu den Graphiken auch zur Verfügung stellen. Anfänger, die nicht Graphiken in einem Text ansehen können oder, wie unterschiedliche Akten eine Prosabeschreibung benötigen von, was sie fehlen, sowie die Bedeutung und den Hintergrund der Graphik. Zusätzlich zum Verwenden der Graphiken, die automatisch mit Messwerten kommen, oder Texte mit Ihrem Kursaufstellungsort verbanden, können Sie Graphiken durch selbst für Betrachtung hinzufügen wünschen oder, wie zusätzliche Bestandteile zum Text, den Sie verursachen.

Die allgemeinsten Arten der graphischen Akten sind das GIF und JPG (manchmal gemerkt als JPEG). Akten des Graphik-Austausch-Formats (GIF) sind für Linie kunst und Designs wie Firmenzeichen am besten. GIF Akten können nicht die gleiche Qualität wie die höhere Auflösung JPEGs haben, aber sie nehmen weniger Raum auf. Gemeinsame fotographische Akten der Expertengruppe (JPEG) sind für Fotographien und andere Gestaltungsarbeit am besten, die eine höhere Zahl von Farben und von feinerer Auflösung erfordert. JPEGs nehmen mehr Raum auf, aber sie können auf Schirm besser schauen und nach der Art des Bildes abhängen, das Sie sich zeigen möchten.

Eine Thirdgraphikakte Art ist png—bewegliche Netz-Graphiken. Diese Akte kann als Alternative zu den GIF Akten benutzt werden, aber sie stützt zutreffende Farbe, die auch Marken es einfacher, in greyscale zu verwenden.

Strömender Audio oder Bildschirm

Strömender Inhalt ist entweder Sendung oder Bedarfs-. Die Audio Sendung oder der Bildschirm wird angesehen, während ein Fall geschieht; häufig erlaubt diese Art des Strömens Anfängern, den Fall nur einmal aufzupassen oder zu hören. Die Unmittelbarkeit des Falls erfordert Anfänger, diese synchrone Tätigkeit in ihre Kurszeit festzulegen, oder eine bestimmte Menge Betrachtung hörende Zeit zu einem fortwährenden Strom zu gewähren.

On-demand Audio- oder video, so als vorher notierte Vorträge, Animation und geführte Touren, können als Anfänger erreicht werden haben Zeit, eine Akte zu spielen. Sie können replay alles oder zum Teil der Akte, pausieren es, und Schnellvorwärts es, wann immer sie wünschen. Selbstverständlich ist die Unmittelbarkeit des Falls in einer vorher geaufnommenen Akte verloren, aber die Wiederverwendungsmöglichkeit der Informationen ist in hohem Grade wünschenswert.

Sendung Audio oder Bildschirm können in den Kategorien nützlich sein, wo, Nachrichten, gegenwärtige Fälle brechend, und Einzeit-nur Vertretungen stellen Informationen für eine spezifische Gruppe zur Verfügung. Z.B. können Anfänger in einer Nachrichten Produktion Kategorie einen Nachrichten Fall online ansehen müssen; Anfänger in einer Radiosendung Kategorie können zu strömendem Audio von den Stationen um das Land oder die Welt hören. Obgleich ist das Strömen Audio oder der Bildschirm von Phasenfällen schwieriger gefangenzunehmen, seine Unmittelbarkeit können die Anfänger- Unfähigkeit’ ausgleichen, die Akte immer wieder anzusehen. Die Qualität der strömenden Mittel kann als niedriger sein, einige Anfänger möchten, besonders wenn sie NiedrigLow-techausrüstung haben. Dennoch können Sie Anfänger mit Aufstellungsorten verbinden wünschen, die regelmäßig strömenden Audio anbieten, oder Bildschirm, wie Nachrichten und Sendung Anschlüsse oder Sie spezielle Fälle online zur Verfügung stellen kann.

Ihre Vorträge während der örtlichen Kategorien, Reden, spezielle Darstellungen und virtuelle Touren z.B. können videotaped zuerst und dann geströmt werden, damit Anfänger sie nach der Tatsache ansehen können. Anders als das Strömen Audio und Bildschirm von Fällen, während sie geschehen, können die on-demand Informationen, die einem Kursaufstellungsort hinzugefügt werden, Anfängern den Nutzen der aufpassenden strömenden Mittel zugestehen, ohne zu müssen, den Fall anzusehen, während sie geschieht. Strömende Mittel von vorher videotaped Fällen können das beste der asynchronen Lernen- und Multimediatechnologie zur Verfügung stellen.

Wenn Sie das Strömen zur Verfügung stellen werden Audio- oder video, müssen Sie Anfänger bewußt bilden den technischen Anforderungen für das Zugänglich machen dieser Informationen. Ohne die minimale Technologie können Anfänger den vielen Kursinhalt vermissen, der in den videoakten oder in vorhandenem durchgehendem, während “es, gespeichert wird strömender” Audio oder Bildschirm geschieht.

Die Qualität der strömenden Mittel muß stark genug, daß sein Kursteilnehmer Frustration beim Versuchen, eine minderwertige Darstellung und eine Sträflingzeit zwischen Rahmen zu sehen oder zu hören vermeiden. Strom (2001) erinnerte Lehrer, daß Bildschirm als ununterbrochene Zufuhr der Informationen angesehen werden muß. Die Bilder müssen im korrekten Auftrag erscheinen, und die gesehene Reihe von Bildern muß glatt und ununterbrochen sein. Wenn eine Akte erreicht wird, wird eine bestimmte Menge Informationen zu einem Puffer geschickt. Wenn die Akte anfängt zu spielen, werden mehr Informationen in den Puffer gesendet. Wenn die Bandbreite für das Spielen der Mittel nicht genug ist, zum des Stromes der Informationen zu unterstützen, sehen Kursteilnehmer einen stoßartigen Bildschirm mit einem geschwankten Audio. Nur ein Teil des Clips spielt, dann pausiert der Spieler, während mehr Informationen downloadet werden, und schließlich wird das folgende Segment gespielt. Diese bruchstückhafte Darstellung ist schwierig, damit Anfänger folgen, und es dauert eine lange Zeit zu downloaden. Lange Darstellungen werden folglich unbrauchbar, während Anfänger frustriert werden, lange zuvor sie eine gesamte Akte spielen. Die technischen Wirklichkeiten des Verwendens der strömenden Mittel können die video oder Audioakten bilden, die in Ihrem Kursdesign weniger realistisch sind. Da Anfänger mehr Zugang zu den höheren Niveaus der Computertechnologie haben, und während die Anstalt Multimediaanwendungen stützt, wünschen Sie vermutlich strömenderen Inhalt in Ihre Kurse integrieren. Jedoch gerade weil Sie und Ihre Kursteilnehmer Multimedia leicht verwenden können, bedeutet nicht, daß Sie ihn ausschließlich verwenden. Wie mit anderen Arten on-line-Informationen, müssen Sie sicherstellen die Mittelklagen die Art der Informationen, die dargestellt werden und sind Anfänger mit unterschiedlichen Fähigkeiten und erlernenpräferenzen nützlich.

Indirekte Peripherie

On-line-Anfänger sollten bequemes Lokalisieren und Verwenden einer Vielzahl der Formen von elektronisch erzeugten und gespeicherten Informationen sein, und sie können es vorziehen, Informationen zu ihrem Computer oder zu Drucker zu downloaden, wenn sie indirekt lesen möchten. On-line-Anfänger ziehen auch es vor, so viel der Grunzenarbeit der Ausbildung online zu erledigen. Sie mögen nicht zu einem körperlichen Campus zum Register für Kategorien fahren oder Bücher kaufen, z.B.. Wenn sie Kategorien online nehmen werden, wünschen sie den Rest des akademischen Prozesses elektronisch sein, auch.

Wenn Sie Anfänger benötigen, Lehrbücher, CDs oder andere Materialien zu benutzen, müssen sie kaufen, sollten Sie es einfach mindestens bilden, damit sie die Materialien finden und kaufen. Peripherie konnten eine kritische Rolle im Kurs spielen; sie werden hinzugefügt, welchen Anfängern online verwenden. Diese Materialien werden die Extrakosten, die Anfänger kaufen oder empfangen müssen, bevor sie den Kurs beginnen können.

Eine on-line-Buchhandlung oder bestellensystem des mindestens ein Telefons oder des Telefax zur Anstalt, sollten benutzt werden, um Anfängern zu helfen, das korrekte book(s), Scheiben, Klebebänder zu kaufen und so weiter für jede Kategorie. Sie konnten Materialien auch wählen, die leicht von anderen on-line-Buchhandlungen, wie Amazon.com, BarnesandNoble.com und cetera gekauft werden. Wenn Materialien als Teil eines Kurspakets gesendet werden und gegen als Teil die Gesamtkursgebühr gezahlt, sollten die Materialien gesendet werden, sobald Anfänger für einen Kurs registrieren.

Der Nutzen des Erforderns der Anfänger, gedruckte Peripherie zu benutzen ist der gleiche Nutzen des Verwendens irgendeiner Art Hartkopieninformationen: Es ist beweglich, wohin er gehen. Anfänger benötigen nicht spezielle Ausrüstung, ein Buch zugänglich zu machen, obgleich sie VCRs oder CD- oder DVD-Spieler für andere Arten selbstverständlich Materialien benötigen. Sie müssen nicht um den Bediener, der unten sind oder Mangel an Zugang zu einem Computer sich sorgen. Sie können die Materialien, sobald der Kurs rüber sein, ohne Informationen vom Kursaufstellungsort zu downloaden halten. Einige Anfänger auch wie das Gefühl eines Lehrbuchs, weil das traditionsgemäß ist, was sie an als Behälter zu Kursinformation denken. Reale Kategorien, zu einigen Anfängern, erfordern mindestens ein Lehrbuch.

Informationen über CDs oder sogar Disketten (so lang, wie sie vorhanden bleiben), können Anfänger mit Beispieldokumenten versehen, zusätzliche Software oder plugins, die zu ihrer on-line-Arbeit nützlich sind und Übungen oder Simulationen, um ihnen zu helfen, eine on-line-Aufgabe durchzuführen, einmal, das sie in den Kursaufstellungsort loggen. Sie oder Ihre Anstalt können Scheiben mit den Informationen und Beispielen produzieren, die besonders für Ihren Kurs besonders angefertigt werden. Sie konnten Tutorials verursachen wünschen, um Anfängern zu helfen, die Software zu benutzen, die für die Kategorie oder Werkzeuge zu verwenden, zu üben erfordert wurde, die sie auf dem Kursaufstellungsort finden. Sie konnten Hintergrundmesswerte haben, die die verbundenen Informationen ergänzen, die am Aufstellungsort gefunden werden. Was auch immer angebracht ist, konnte Inhalt für Ihren Kurs diesen personifizierten Scheiben hinzugefügt werden.

Viele druckten Lehrbücher zusammenrollen auch CDs mit dem Buch. Wenn Sie ein Lehrbuch als Peripherie für Ihren Kurs vorgewählt haben, konnten Sie sehen, wenn zusätzliche Materialien, wie eine CD, mit dem Buch kommen. Dieser Prozeß könnte Sie die Zeit speichern und Unkosten des Produzierens fertigten Materialien besonders an, um zu gehen zusammen mit, was Sie für den Kursaufstellungsort entworfen haben.

Jedoch ist das abwärts gerichtete, daß Materialien entwarfen, zu einem Lehrbuch zu gehören liefern standardisierte Beispiele, nicht eine, die für die Annäherung spezifisch sind, die Sie in Richtung zum Thema oder zu den Anweisungen nehmen, Sie sich spezifisch für die Leute in Ihrer Kategorie entwickelt haben. Sie sollten die Wirksamkeit aller Ergänzungsmaterialien überprüfen, die mit Lehrbüchern kommen, zu sehen, wieviel Informationen wirklich in Ihrem Kurs nützlich sind und wenn Sie noch personifizierte Informationen für Kategorie Mitglieder zur Verfügung stellen müssen. Wenn Sie Peripherie auf Ihren Selbst entwickeln, sind Scheiben eine gute Wahl, weil sie für die Speicherung der Multimediaakten nützlich auch sein können, die zu viel Raum auf dem Bediener aufnehmen oder schwieriger sein können, von der Kurs Web site wiederholt zugänglich zu machen und zu verwenden. Selbstverständlich ist das Problem mit dem Verwenden der Scheiben, daß Anfänger sie mit ihrem Computer benutzen müssen, der die Peripherie weniger beweglich bilden kann. Erwachsenanfänger auf einer Geschäftsreise z.B. vermutlich schleppen nicht einige CDs mit ihnen; sie verwenden die Kurs Web site und ein, Buch möglicherweise zu nehmen, um zu lesen, wann sie nicht Computerzugang haben. Peripherie sollten Bequemlichkeit, Vielzahl und Materialien anbieten, die nicht benutzt werden oder auf dem Kursaufstellungsort oder in einem anderen Format leicht finden können. Sie sollten die Extrakosten oder die Zeit rechtfertigen, wenn sie sie als Teil des Kernkursmaterials verwenden. Sie sollten Fähigkeiten Entwicklung erlauben oder die eingehenden Informationen zur Verfügung stellen, die nicht in anderen Quellen gefunden werden.

Wenn Sie Peripherie benötigen, wählen Sie sie sorgfältig, damit sie leicht anerkannten Nutzen zu den Kursteilnehmern zur Verfügung stellen. Die Zahl Peripherie sollte niedrig sein; Sie möchten on-line-Anfänger anregen, viel von ihrem online erlernen zu tun.

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