依据哪些法律法规涉及到远程学习

正如有法律在地方执政的各个方面的社会，是没有规则的例外情况，当谈到远程学习。 在这方面，也有法律，都必须恪守和坚持的，以防止任何人，任何组织都没有结束了太大的权力。

1调控影响远程学习是50 ％的规定。 创立于1992年，并仍在目前的今天，这部法律不符合资格的机构提供的联邦财政援助，在一定条件下，例如：如果有一半以上的院校学生，从远距离学习节目或如果该机构本身会提供更多的班远程学习比但这对校园。 此法只能得到纠正由国会批准。

另一种法律关于在线教育是12个小时的规则，其目的是为了抵御"文凭工厂"或冒用在线学位课程"文凭工厂"的倾向，提供远程学习或函授节目，不符合政府的标准，但力求达到资金来自政府。 这项法律宣布，所有网上教育节目，包括非传统的学生必须提供至少12小时的定期指示，并参加考试，让学生能够有资格的联邦财政援助。 目前此法已被认为是互联网的公平与教育法的2001年。

远程教育示范计画是在1998年，重新审视周围的法律远程教育和财政援助，作为一个结果，国会已经放弃了好几个机构的规则，环绕着50 ％的统治和12个小时的规则，以便让学生获得足够的资金用于远程学习课程。

联邦教育权和隐私权的行为，更好地称为ferpa ，是一个法律，这是为了保护隐私和保密的学生纪录，以及释放或观看了他们。 唯一的人是不准认为，这些记录除了体制本身就是对学生的人不妨把自己的纪录，以保持精度，等等。

科技，教育和版权协调法案（教）成立，让教育工作者一个单独的一套权利，展示作品的学生在教室里。 在此之前，法是强制执行的，网上教室有非常不同的标准。 这项法案赋予教育工作者更多的权利，表演和展示工作，以及拷贝使用的一个组成部分远程学习计划。

这些法律的制订和实施，由政府官员，以确保每一个个人和组织也同样保护，并获得公平及适当的治疗。 在前进的道路上，有些人可能会被修改，但它们仍然存在，为保障所有。