“Les Hommes Ne vivent pas Seulement À côté De Combattre Des Maux ; Ils vivent à côté de Positive Goals” un conseil très bien à côté de Isaïe le philosophe de Berlin, Oxford, particulièrement en ces périodes où nos esprits sont ainsi hanté avec la guerre que toutes autres pensées ont été serrées dehors. Aucun but positif de Berlin’s n'est plus digne de la discussion que la qualité de l'éducation que nous sommes donné en tant que jeunes. Toutes les tentatives de donner la couleur à l'éducation –si safran ou Marxiste-sont mauvaises ; mais le problème réel est celui dans le processus, les questions importantes concernant le développement de la personnalité humaine ont été perdus. L'éducation ne mémorise pas simplement un groupe de faits. Notre système courant produit trop de tels produits avec des esprits étroits. Avec notre insécurité traditionnelle de la bourgeoisie au sujet des travaux, un trop grand nombre entrent dans la technologie de l'information, d'autres secteurs où les travaux résident ; mais ils ne possèdent pas l'équipement intellectuel pour traiter le monde réel dehors là.
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Blaise Pascal, le &philosopher français de mathématicien a payé le plus grand compliment à l'humanité quand il a caractérisé l'homme comme roseau de pensée faible :
“L'homme est mais un roseau, la chose la plus faible en nature ; mais il est un roseau de pensée. L'univers entier n'a pas besoin de s'armer pour l'écraser. Une goutte de vapeur d'eau a pu le tuer. Mais l'homme sait qu'il mourra, et il sait que l'avantage a au-dessus que de lui-le l'univers cependant ne sait rien à lui.”
La prescription pendant une vie humaine distinguée, feutre de Pascal, devait savoir l'avantage que l'univers tient au-dessus de nous, et le tourner autour à notre avantage. Une éducation libérale –est à sens unique pour faire- au défi l'univers dans ce pascalian façon-parce qu'elle place l'être humain au centre de la recherche pour le We de la connaissance semblent avoir oublié ceci avec un triomphe de la culture d'IIM /IIT et notre manie compréhensible pour les ordinateurs, l'I.T. etc... Trop de jeune sensation de personnes-Je –même le Président’s de nos meilleures compagnies –ont une vision de tunnel.
La gestion et l'éducation de gestion sont de tels secteurs où nous devons penser à la façon respirer la vie dans le programme de sorte que l'éducation ne mémorise pas simplement le groupe de faits, ou peu de concepts sur lesquels la superstructure entière de la science de la gestion tâche. Je voudrais inviter toute la gestion distinguée, instruite et éminente personnalité- aux directeurs de bourgeonnement de recommander et’de jeunesse et de futur du guide aujourd'hui s –de se lever ; sentez leur jeunesse comme un nuage de nimbus, début pour créer un art de l'auto-portrait-to les font se rendre compte que vous n'héritez pas d'un art de l'auto-portrait, vous le construisent. L'one-way à faire doit le faire avec de grands livres. Il n'y a aucune route royale ; mais seulement les nombreuses routes, grand et petit, avec les chemins courbants innombrables et les mille les étapes et tours menant à la vraie éducation. L'éducation courante de gestion en Inde doit traiter certains défis et essayer de les surmonter à rendez nos directeurs globalement concurrentiels—il y a premièrement un besoin les équipent intellectuellement. Dans ma vue, il pourrait être possible, dans une certaine mesure en les familiarisant avec –les riches dans la connaissance, les vieux livres, le Vedas etc... Cela ne signifie pas que tous les instituts de gestion, le début des universités etc. enseignant de vieux scriptures, les livres de la connaissance etc. plutôt l'emphase devraient être sur les techniques, les tours, les stratégies les plus fins d'enseignement etc. ce que nos vieux hommes sages avaient l'habitude de pratiquer et ils étaient les entrepreneurs réussis, personnes d'affaires. À cette fin, certaines des personnes instruites des travaux notables de &their d'histoire devraient être faites à une partie du programme d'études dans l'éducation de gestion dans tout le pays. Les lectures aiment le niti de vidur, le niti de chanakya, etc., qui enseigne la gestion et les techniques administratives utilisées dans différents secteurs, valent la peine de donner la considération vers. I moi-même peut sentir la différence ayant étudié un peu de Sanskrit.
Deuxièmement, dans ma vue, après avoir donné aux futurs directeurs une arme intellectuelle—la prochaine étape serait de rendre l'éducation de gestion plus pratique par exemple : - dans un pays aimez le Royaume-Uni, entrée à la gestion que les cours particulièrement MBA même à une université évaluée moyenne a lieu sur la base au moins de 2 ou 3 ans d'expérience professionnelle. Ceci incite la communauté actuelle d'étudiant à penser à leur futur dans le contexte global—là surgit un besoin de convergence entre les besoins de l'industrie et le genre de divers instituts de gestion de produits finals donnent dehors. Dans ce contexte nous pouvons défier la maxime historique…en disant que “des directeurs ne naissent pas, ils sommes faits”. Il y a un espace défini entre les genres de personnes que les B-écoles battent dehors et les qualifications réglées exigées par l'industrie. En Inde, généralement, les diplômés d'université entrent dans des B-écoles immédiatement après repére à la différence d'autres pays, disent le R-U et les ETATS-UNIS où une certaine expérience’professionnelle de l'année s est une condition minimum après que le repére pour entrer dans une gestion fortement intensive et complète coure. D'autre part, en Inde ce que la gestion fraîche reçoit un diplôme ayez est une expérience continue d'universitaire. Elle , donc bon si une personne a un peu d'expérience professionnelle pratique avant d'aller à une B-école. Ils doivent savoir les aspects pratiques de l'industrie avant qu'ils prennent un cours de gestion. C'est la seule raison de l'espace car ces produits de différents instituts de gestion—ne peuvent pas comprendre des problèmes de racine d'herbe. Les personnes sans expérience—deviennent également déçues quand elles font un pas dedans dans l'industrie car elles ont un choc culturel. Elles veulent occuper un endroit de puissance à moins de temps de deux à trois’ans s. Si ceux-ci ne sont pas rencontrés, nous les voyons les travaux de houblonnage. En outre le corps enseignant d'universitaire n'a pas beaucoup d'expérience industrielle pendant qu'ils sont profondément dans des universitaires. Les personnes visitantes de l'industrie ont leurs propres priorités trop et ainsi, pas de beaucoup d'aide. Donc il y a un besoin d'exposition pratique d'être donné aux étudiants.
Troisièmement un un autre souci principal dans l'éducation de gestion de nos jours est LA QUALITÉ de l'éducation qui est fournie à différents instituts de gestion. Les divers instituts de gestion ont répandu vers le haut dans chaque recoin et coin du pays, course par n'importe quel tom, Dick et hary. Aucun doute certains d'entre eux certification—instantanée par AICTE, mais celui ne sonne une cloche pour assurer la qualité. Il est argent juste monnayant les machines, qu'après avoir obtenu l'argent pour lui-même—sont sacrément tracassé au sujet du genre d'éducation qu'elles donnent. Pour l'entretien soutenu de growth&, de l'éducation et des affaires de gestion ; le besoin de l'heure doit développer le rapport de continuos, progressif et signicatif entre l'industrie et l'institut. Ce peut être un établissement, une université privés etc... L'interaction d'industrie de continuos leur permettrait également de rectifier leurs qualifications d'affaires correctement—qui sont exigées par l'industrie et obtenir a assortie dès qu'elles sortiront de leurs centres d'étude.
Si c'est une vieille ou nouvelle économie ; des chefs seraient priés. Nous aurions besoin de 20 ans pour attraper avec les pays occidentaux comme les Etats-Unis. Dans ce temps les USA auraient avancé. Ainsi nous devons nous déplacer et exécuter très rapidement. La vitesse est de grande importance. Tout doit être @ (au taux de) vitesse faite. Dans le scénario courant, les gens obtiennent plus focalisés. Plus tôt la philosophie était diversification et tout le monde a voulu entrer dans chaque affaires possibles. Mais encore, la pensée revient –“au modèle de compétence de noyau que”—c'est également due à la raison qu'aujourd'hui le capital est &hence rare elle semble plus de raisonnable de consacrer toutes vos énergies dans vos affaires de noyau. Aujourd'hui les entreprises liquident des secteurs de non-noyau et se concentrent sur des secteurs de noyau. Globalement nous sommes témoin d'une tendance où les gens qui ne sont pas dans des secteurs d'activité de noyau le liquident aux autres entreprises, pour qui c'est un secteur de noyau. Exemple : - si une compagnie entrait dans les affaires de ciment comme forme de diversification, elle sera assurée par une compagnie pour laquelle le ciment est des affaires de noyau. Nous voyons des économies d'échelle devenir importantes globalement. Donc il y a une tendance d'augmentation des fusions, acquisitions et succède globalement aussi bien qu'en Inde.
Le lieu de travail indien est beaucoup différent qu'il était il y a de cinq ans. Tout de la structure de corporation et la location pratique aux programmes et les paquets de compensation a subi les changements énormes. Le 21ème siècle verra les changements radicaux de la puissance, de la vitesse et de la grandeur. Nous devrons faire face plus rapidement aux problèmes qui sont beaucoup plus grands et complexe qu'avant. Plus de défis auront lieu en années à venir que ceux dans les dernières décennies. Les personnes et les produits pas dans l'air avec les changements sont devenir rapide désuets. En fait, bon nombre d'entre nous deviennent désuets sans le savoir même. Un monde changeant exige la redéfinition de vieux concepts. Nous devons réinventer ce que sommes nous jusqu'au lieu de travail indien est beaucoup différent qu'il étions il y a de cinq ans. Tout de la structure de corporation et la location pratique aux programmes et les paquets de compensation a subi les changements énormes. Dans le contexte, les gens avec un degré élevé de qualifications de conduite seront les plus cherchés ensuite. Les gens avec des qualifications techniques, aucun doute seraient priés. Mais encore, même la technologie a besoin d'aspect humain pour se mettre en application. Ainsi comme jeune bourgeonnant le directeur indien I :
“Demandez à moins souvent ce qui est dans lui (occasion)
pour moi ?
Mais demandez plus souvent, ce qui est dans moi pour lui”
C'est avec précision le noeud de la discussion. Ce genre d'attitude peut être inculqué dans les esprits des directeurs en rendant l'éducation indienne de gestion plus dynamique et assez capable s'adapter aux besoins changeants dans le contexte global. La gestion à l'avenir ne serait pas ce qui la définition historique dire-qu'est juste contrôlant les 5 M’s d'hommes, de matériaux, de machines, de méthode et d'argent de gestion c.-à-d.. Plutôt elle impliquerait beaucoup de prendre des décisions raisonnables celles qui rapporteraient les offs maximum de salaire pour les affaires. Ceci et beaucoup davantage peut être bu dans de jeunes directeurs de bourgeonnement indiens par une éducation saine de gestion.
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