eduacting未来经理人

"男人不活才能争取到邪恶，他们所居住的积极目标"说得好意见伯林，牛津哲学家，尤其是在这些时候，我们的心中是如此痴迷战争，所有其他的想法已经拥挤了。 没有积极的目标，柏林的，是更值得辩论比教育质量，我们正在传授年轻人。 所有企图给颜色以教育是否藏红花或马克思是坏的，但真正的问题是，在这个过程中，重要的问题，有关的发展，人的人格已经丧失。 教育不只是背诵出一批事实。 我们现行的制度是生产太多这类产品与狭隘的头脑。 与我国传统的中产阶层不安全感的职位，有太多的正踏入资讯科技外，其他地方工作，居住，但他们并不具备智能的设备，以应付实际的世界在那里。

布莱斯孔波雷帕斯卡尔，法国数学家与哲学家支付的最大优势，以人类的时候，他的特点是男子，作为一个软弱的思维芦苇：

"人只不过是一个芦苇中，最软弱的东西在性质上，但他是一个思想的芦苇。 整个宇宙不必武装自己，以粉碎他。 汽水滴可以将他杀死。 但是人知道他会死了，他很清楚的优势，已超过他-宇宙的，但不知情的他的" 。

处方为一位杰出的人的生命，帕斯卡尔认为，要知道其优点，因为宇宙中占据了美，并把它周围，以我们的优势。 一个开放的教育就是这样做的一个方法，它-违抗宇宙中的这个帕斯卡式的方式的，因为它把人放在该中心的追求知识，我们似乎已经忘记了这同一个胜利的iim的/ iit文化我们可以理解为躁狂症计算机，它 等等太多的年轻人，我觉得-连首席执行官的，我们最好的公司-有一个隧道视野。

管理和管理教育等方面，我们必须思考如何呼吸的生命溶入课程，使教育不只是记忆的一群事实，或者几个概念后，即整个上层建筑的管理科学努力。 我想呼吁所有尊敬，得知＆杰出管理人物-督促和指导今天的青年和未来的萌芽经理-起床;觉得自己的青春就像一个雨云云，就开始创造自我，使他们认识到，你不继承一个自我，你的建设的根本。 这样做的一个办法，就是要做好它以极大的书籍。 有没有皇家道，但只是许多公路，大型和小型，与无数的弧线轨迹与1000步骤和轮流领先，以真正教育。 目前的管理教育，在印度需要处理一些挑战与尝试去克服它们-----使我们的管理者具有全球竞争力-首先，有必要使他们的智力。 在我看来，它也有可能，在一定程度上是由他们熟悉-丰富的知识，旧书， v edas等，这并不意味着所有的管理机构，大学等展开教学岁的经文，书籍的知识等而重点应放在优秀的教学技巧，手法，策略等，其中我们的老智者用于实践，他们成功的企业家，商界人士。 为此，我们的一些学术人的历史及其显着的工程，应可取得课程的一部分，在管理教育全国各地。 读想vidur镍钛， chanakya镍钛等，其中任教管理和行政管理技巧，在不同的范畴，都是值得考虑的方向。 我自己能感觉到的差异研究过一点点梵文。

其次，在我看来，在经过未来的经理人一个知识分子核武器下一步将是使管理教育更为实用，例如： -在一个国家像美国，英国，进入管理课程，尤其是工商管理硕士学位，甚至处于中等额定大学，是对的基础上，至少2-3年的工作经验。 这使得现时的学生认为社会对他们未来在全球语境中产生必要的衔接，需要业界和种终端产品，各种管理机构给予列。 在此背景下，我们可以无视历史悠久的箴言…他说： "经理人不是天生的，他们取得了" 。 有一定的差距种人的b学校评比和技能，内容须受业界欢迎。 在印度，一般而言，大学毕业生进入的b学校straightway毕业后，不像其他国家，例如英国和美国的一些地方今年的工作经验，是最起码的要求，毕业后进入一个高度密集，综合管理课程。 在另一方面，在印度有什么新鲜管理专业毕业生已经是一个持续不断的学术经验。 会，因此，如果一个人有一个位元的实际工作经验才去的b学校。 他们必须知道的实际问题，业内人士面前，他们采取了一个管理课程。 这是唯一的理由差距，因为这些产品的不同管理学院-无法了解基层的问题。 人无经验也成为失望，当他们一步，纳入行业，因为他们有一个文化冲击。 他们希望占有一席之地的权力只用两三年的时间。 如果这些条件不能满足，我们看到他们跳职位。 也是学术学院没有多大产业界的丰富经验，因为他们深深融入学者。 来访的人，由业有自己的优先次序太，因此，不会有太大的助益。 所以有需要的实际接触，可让学生。

第三点之一，另一个备受关注，在目前的日常管理教育是素质教育，这是提供不同管理机构。 各项管理学院如雨后春笋般在每nook和角落的国家，办任何汤姆，迪克和hary 。 毫无疑问，他们中的一些人快闪记忆体认证aicte ，但这并不响钟，为确保工程质量。 他们只是钱的铸造机，其中后财路，为自己-是妈烦，对什么样的教育，他们传授。 为持续增长及保养工程业，管理教育和商业;需要一小时，就是发展有连续性，渐进的和有意义的关系，产业和体育学院。 它可能是一个私人机构，大学等连续性产业互动，也可以让他们来提高他们的业务技能，妥善这都需要按行业，并得到匹配，因为他们一旦走出自己的学习中心。

无论是新的或旧的经济领袖，方可进行。 我们将需要20年时间才赶上与西方国家如美国等地。 在那个时候，美国将有超越。 因此，我们必须跟上形势，并履行得非常快。 速度是非常重要的。 一切东西都必须做@ （率）的速度。 在目前情况下，人们也越来越集中。 早些时候哲学是多样化的，每个人都希望先取得到每一个可能发生的业务。 不过，从思想，是言归正传-"核心能力模型" ，这也是由于该原因，今天的资本是稀缺的＆因此，它更明智的，全身心地投入你的精力，在你的核心业务。 今天的生意卖掉非核心环节，并侧重于核心领域。 在全球范围内，我们正看到一种趋势，那里的人，不是在核心业务范围是卖给小康向其他企业，其中，它是一个核心领域。 例如： -如果一家公司进入水泥业务作为一种形式的多样化，这将接管一家公司，其中水泥是一个核心业务。 我们看到，规模经济成为重要的全球性。 所以有增加的趋势，兼并，收购和接管在全球范围内以及在印度。

印度工作，是有很大的区别，这是五年前。 一切从企业结构和雇用做法，以时间表和赔偿方案已经经历了巨大的变化。 21世纪将看到彻底改变功率，速度和规模。 我们将要面对更迅速地与问题，而且是十分大得多和复杂得多。 更为艰巨的挑战，将在未来数年中的变化比那些在过去几十年间。 人民和产品不符合变化快将成为过时。 事实上，我们许多人变得不合时宜，甚至不知道这种服务器。 变化中的世界的要求，重新界定的旧观念。 我们需要重新塑造我们所到印度工作，是有很大的区别，这是五年前。 一切从企业结构和雇用做法，以时间表和赔偿方案已经经历了巨大的变化。 在当前情况下，人们以高度的领导才能，将是最追捧。 人与技术技能，毫无疑问，方可进行。 但同样地，即使是技术需要人的方面，以落实本身。 因此，作为一个年轻新进的印度经理：

"问问较少，往往是什么，在它（机会） ，为我吗？
但要求更多的时候，什么是我为它"

这正是最关键的讨论。 这种态度可以灌输在人的头脑中的经理人，使印度的管理教育更有活力，并能够以适应不断变化的需求，在全球背景下。 管理在未来将不会有什么历史悠久的定义说-这仅是管理5米的管理，即男，材料，机械，方法和金钱。 而这将涉及许多采取理智的决定-----那些将产量最高薪酬外，为商业。 这大得多，可以吸胀到年轻的印度新进的经理人一个良好的管理教育。