在线课堂时间是在语境教学成效

基本的教学过程可以被界定为系统地传授知识和/或技能，从一个导师一个学习者。 这取决于基本目标的过程中，转移可能仅限于认知的事实或者可能扩大到应用和推广的事实，彼此间的联系和衍生产品的概念。

由于重要的球员，在这种互动是导师和学生的，最重要的决定因素，该进程的有效性应包括导师为中心的参数，以学习者为中心的参数和交易中心的参数。

导师为中心的参数

导师为中心的参数围绕指导员的能力，以有效地转移技能/知识，并点燃了好奇心和干劲，以学习者为探索该区通过积极的思维和另类知识来源。

1. 水平目标的知识/技能与导师
2. 水平的交易技能的导师
1. 有能力从事
2. 能够激励
3. 能力转移的知识/技能
4. 能力，以激活好奇的学习者
5. 有能力回答相关问题
6. 有能力积极处理无关的疑问
3. 动机水平的导师

水平的目标，知识是一个在很大程度上取决于学术成果的导师。 以确保有足够的目标，知识，但它是很重要的，不只是要到由学历拥有由导师，但也在测试他的实际知识水平，通过独立的测试。

交易技巧的导师取决于认识，在学习过程中拥有的，由导师及他的性向，为教学。 持有大学学位，在教育方面提供了足够的认识，在学习过程中，向教导员。 不过，重要的是要真正检验教学资质的教员。

动机水平的，导师决定了他的水平，积极主动的努力，在确保有效的学习。 这取决于职业目标的导师，但他的基本人格和行为特点。 这是很重要的，以确保良好的同步性之间存在着职业生涯的目标和时机，循序渐进，教学界的规定。

以学习者为中心的参数

以学习者为中心的因素决定着学习者的能力，以掌握知识的目标定在隔离以及在上下文相关的概念。 这包括：

1. 水平的先决条件，知识和技能
2. 水平的内在潜能，为特定知识内容
3. 水平探究
4. 处理能力，分析和纽带，新的信息与已具备

总的来说，这些因素决定了学习速度。

几个行为特征的学习者，也影响了学习成果。能力，以集中和集中精神，工作能力，在持续地朝着一个目标的结果，是主要的行为参数构成的"学习人格"的学习者，这大大影响了学习实现。

一个重要的区分，导师为中心，并以学习者为中心的参数是，而导师可以接受的遴选过程，以确保正确的成分，不可能存在这样的遴选过程，为学习者。 与任何人的意图，了解有资格作为一个学习者，因此，一套学习者具有极其广泛的学习特点。

因此，一方面，我们有学生快速学习的速度和非常有利于学习的个性（ "光明学生" ） ，以及关于其他，我们的学生低于平均水平的学习速度和阻塞性学习的性格。

它重要的是要在这里指出，有绝对应该受到任何价值判断的重视程度各不相同，学习的特点是学生。 这是绝对没有的情况光明学生有更多学习的权利比相对较慢。

因此，它成为刻不容缓的学习交易，以照顾和补偿的差别，在个别化学习特点的学生。

交易中心的参数

这是第三个重要内容涉及到的成效，教师与教授的互动。

交易效益，是主要取决于能力的学习过程：

1. 迎合并赔偿广泛变异，在学生的学习特点
2. 便利持续不断地评价和反馈，从老师到学生
3. 产生正面和负面的反应，在反应正面和负面的学习成就
4. 促进自由沟通，从学生到教师，就质疑决议，并暗示任何学习，帮助需要。
5. 双向的沟通和互动，教师和学生

学习成果的任何学习型交易取决于权利之间的协同效应三大种因素影响学习过程

传统的课堂＆网上1-1 ：竞争者或同志

传统的课堂设置一个单一导师沟通，与一群学生的大致相同的年龄，知识和技能水平已是现今最流行的机制，有组织的教学。 这在很大程度上是由于资源的有效性题中应有的做法。

不过，自学习的特点，学生在一个看似连贯组有很大的差别和课堂教学在本质上是一个群体学习活动，它平息，以配合人口最多的分节内的一组学生。 这是指课堂教学中从根本上迎合位数学生的学习特点，倒卧在该中心的曲线。 或者换句话说，它面向以学习速度的平均学生，从而使学生的学习特点，在任何极端，滞留。

因此，虽然缓慢，学习者可能会觉得困惑和困惑，快速学习变得沮丧，因为教学是在速度平均学习者。 这一直是最显着的缺点，否则成本效益和相对有效的课堂教学。

个性化网上家教可帮助清除这一弱点，走出课堂上所提供的补充学习，在个人学习的速度。 因此缓慢学习者有选择去缓慢的，讲究一切，在他的速度，快速学习者可以很快涵盖的议题，并继续前进，因此满足，并点燃后，他更加关心的水平。

做配合课堂教学，适当的单对线上教学创造了理想的学习环境，以促进每个学生。

结论

个性化一对一的网上家教的组合，个别指导与技术，使之符合成本效益的利用服务的合资格的导师，在世界上那些有盈余。 结合传统的课堂教学，它提供了一个完整的学习体系，为所有学生的全面学习谱。

概念是兴奋，而且许多事情取决于对教学过程的网上学费提供商。 因此，这是重要的选择你的网上家教提供商与照顾。

关于作者

prashant列，是创办人的个性化的网上家教提供商etutelage （ http://www.etutelage.com ） 。

热爱教育家，但他一直有兴趣，在科技辅助教育为超过7年。 随着他的教学经验，他带来了宝贵的商业及技术方面的经验，担任过各种职务横跨美国和印度企业，如可口可乐，导师图形和atrenta 。

他是一个工商管理硕士学位iim的艾哈迈达巴德，首要的商学院在印度和一个电气工程师，从负盛名iit学费。

关于公司

etutelage （ http://www.etutelage.com ）是一个网上家教服务供应商带来了负担得起的研究有助于钾12名学生全美国。 该公司是一个快速成长的球员，在这个新领域。

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教学与课程师都设在noida ，印度，而销售办事处，是在位于加州圣克拉拉。