전략에 대한 mentoring와 코칭

3 개의 기본 전략이 존재에 대한 e-mentoring/e-coaching. 이 두 장 간단 접근이가 단순히 이동 코칭과 mentoring을 인터넷 또는를 이루는 전통 mentoring / 코치와 함께 e-mentoring/e-coaching. 세 번째 전략은을 사용 e-mentoring/e-coaching을 지원 악기 (전술)을 학습과 같은 지정하는 감독이나 스승하는 데 도움이 사람이 바로 완료하는 온라인 교육 과정입니다. arguably을 지원하는 악기를 배우는은 실제로 'mentoring이나 코칭 그러나 이전에 설명한 것처럼,이없습니다 고정 정의합니다.

이메일 - mentoring 및 이메일 - 코칭 똑바로

가 장 명백한 전략은 이동의 관계에서 물리적 세계의 얼굴 -가 - 얼굴 모임과 대화를가 상 세계의 인터넷 - 기반 교류와 대화입니다. 과제의 구현을 과소평 공식 e-mentoring/e-coaching해서는 안됩니다. 와 같이 전통적인 프로그램을이 있어야한다 -에서 명확한 목표와 고위 관리 구매에 도움을 얻을 지원과 홍보가 프로그램을하는 수단이 프로그램을 평가.

의 모범 사례를 문서화하여 단일 및 뮐러 (n.d.)의 mentornet, 그들 식별하는 구조적 구현으로 "가 장 중요한을 간과, 원소의 mentoring 프로그램입니다. 구조적 구현을 포함하고 훈련, 코치, 그리고 커뮤니티를 구축 작업을하는 데 도움이되는 대부분의 참석자 있도록 이메일 - mentoring 경험을합니다. "또한, e-mentoring/e-coaching 프로그램의 신뢰성과 지원 인프라와 기술을 필요로 같은 이메일 - 메일, 인스턴트 메시징, 스레드 토론을, 그리고 다른 응용 프로그램입니다.

구조적 e-mentoring/e-coaching의 프로그램을 자발적 또는 강제하지만, 어느 경우에 대한 인센티브가 있어야합니다 의욕을 모두 스승과 protégés. 인센티브를하는 동안 일부 전통 프로그램, 그들 만하다 불필요한 관심을 상 프로그램, 여기서는 쉽게 흥미를 잃게이 없기 때문에 물리적 연결합니다. 도있다되는지 확인하는 데 기술적인 불만들 요구는 장애물을 만들지 마십시오. 만약 protégées 또는 스승이 기술적 도전을 사용하여 이메일 - 메일이나 웹사이트를 통해 그들이 좌절하지 않은 신뢰성, 이러한 도전은 에너지와 시간을 소모해야한다 mentoring 경험을 보냈다.

지도 디자이너 또는 프로그램 관리자의 역할에 맞게 온라인 mentoring와 코칭이 중요합니다. 유비 쿼터스의 특성에도 불구하고 이메일 - 메일, 인스턴트 메시지 채팅, 및 사용에 다른 기술에 대한 커뮤니케이션, 참석자 지향되어야합니다. 의 일부를 실행하는 프로그램이 준비 참여자를 정합니다 자신의 역할을 이해하는 목표와 비 - 목표의 프로그램, 그리고 경계를 인식합니다. 이 작업은 일치하는 스승과 protégés은 더 큰 책임감을위한 e-mentor/e-coaching 프로그램을 고객 관리자 전통 프로그램에 대한보다 고객 관리자입니다. 를 선택하고 일치하는가 상 쌍을는 덧붙였다 차원의 도전을 알고 있기 때문에 당사자가 프로그램 관리자 않을 수있습니다. 가 장 큰 노력이 이러한 프로그램은 조직과 대인 문제와 관련이있습니다.

혼합된 이메일 - mentoring 및 이메일 - 코칭

혼합된 mentoring와 코칭가 능성이 일어날의 전통 프로그램, 심지어 공식적으로 정리되지 않은 경우입니다. 스승과 protégés 숙련된에서 온라인 도구를 사용하여이 모드의 의사 소통이 자연스럽게 까운. 이되는 여러가 지 전술에 대한 혼합 얼굴 -가 - 얼굴과 상 mentoring / 코칭합니다. 에있는 모델을 권장 - 후원으로 호주 협회의 전문 엔지니어, 과학자와 관리자 (n.d.)이 무거운 의존, 이메일 - 메일에 대한 관리가 프로그램과 모드에 대한 스승의 기본 연락처로하고 protégés, 그렇지만이 추정 얼굴 -가 - 얼굴 모임도있을 것입니다.

이메일 - 코칭에 대한 악기 배우기

하나의 인기가 치 - 덧붙였다 서비스에서 상업적 wbt 코스 라이브러리 제공 업체가하기 전자 - 코치 (라고도 온라인 스승이나 이메일 - 스승) 학습자가 사용할 수있습니다. 이러한 프로그램을 제공해 학습자에 대한 질문에 대한 답변을 다른 사람과 함께 교육 과정 콘텐츠를 역학의 wbt 프로그램입니다. 코칭 이루어지는을 통해 이메일 - 메일, 온라인 채팅, 또는 응용 프로그램을 공유합니다.

이러한 관계는 없다 "mentoring"또는 "코치,"위에서 설명한 것처럼, 그러나 그들합니까 일부 속성을 공유합니다. 의 관계는 매우 분명한 목표와 기대합니다. 하나의 주요 차이점은 스승 / 감독하지 않은 배타적 관계를 학습자. 이 악기 코칭이있는 일반적인 이메일 - 메일 주소, 인스턴트 메시지 이름, 또는 채팅 룸은 학습자에게 문의하십시오. 감독 사용할 수있는 24 / 7 그러나이 같은 사람을 모두 시간이되지 않을 수있습니다. 상호 작용이 더의 풍미의 jit 지원이 아닌 개인적인 관계가있습니다.

metacognitive 이메일 - 코칭

이 또 다른 형태의 이메일 - 코칭에 대한 정의는 전통을 준수하지 않는 코칭 - metacognitive 이메일 - 코칭합니다. 이 전략은 학습자와 코칭을 제공하거나 지원을위한 학습하는 방법을 배울 온라인 상태입니다. 이러한 종류의 행동과 constructivist 프로그램 모두에서 코칭이 필요합니다.

학습자들이 중 신규로 온라인 학습하거나 처음 사용하는 경우 constructivist 전략 혜택 않도록 감독은 이러한 새로운 환경에서하는 방법을 알아보십시오. 이것은 회색 영역 간의 기술 지원 및 도움을 학습합니다. 이것은 어디를 배우는 학생 실력에 대한 필요가오고있는 온라인 교육 과정의 길을 그들이 배운 기술에 대한 접근하지 전통 교실 수업과 같은 방법을 취할 노트,에도 관여 교실 토론, 이동 교과서, 또는 만들려 개요입니다. 이들은 학습 능력, 반드시 능력과 관련하여 특정 코스입니다. metacognitive 이메일 - 코칭가 자주 발견에서 고등 교육을 원격 교육 학위 프로그램입니다. 온라인 학위 프로그램 기금 전용을 지원하는 역할을하는 학습자와 코칭 그들을 성공할 수있습니다.

연구를 완료시 glenrothes 대학, 스코 틀 란드, 발견되는 이메일 - 메일을 사용하는 경우의 일환으로 온라인 수업 학습자 필요에 명확한 지침을 같이 이메일 - 메일을 보내이 최소 개수 및 허용 한 주 동안 온라인 행동과 무엇을 지속가능한 응답에 대한 피어 비판 응답 (mackinlay, 2000). 심지어 간주되는 프로그램 "페이지 - turners"혜택을받은 학습자의 코치를 최대한 활용하는 방법은 프로그램입니다. 일부의 경우가있을 수있습니다 간단한 환영 메시지, 정기 점검 - 이민국, 그리고 성능에 대한 의견입니다. 이러한 코칭 활동을 도와 학습자 빌드 자신감과 능력을 필요에 성공할 수있습니다.

때 학습자들이 노출되는 constructivist가지도의 설계와 같은 문제 - 기반의 탐구 - 기반 역할 놀이, 그리고 사례 - 기반 학습, 강사가 감독의 역할을해야 할 수도있습니다. 론 올리버 (2001 년)을 제안 "의 역할을 교사가있습니다. . . 로 정의된다의 감독과 facilitator하는 대신에 더 많은 782 스타일을 자주 것으로 추정됩니다. 에 현대식 설정, 이러한 형태의 학습을 지원이라고 scaffolding에서 인식의 방법을 구축하는 데 도움이되는 기술이며 그 다음은 기술 공사가 발생대로 제거 "(p. 206). 학습자 낯선와 함께 constructivist 학습의 전통 세계를 혜택을받을 코칭하는 데 도움을주는 이들 정합에 적극적인 역할로 학습자와 도움이 그들을 사용하여 그들의 리소스를 사용할 수있습니다.

상향 이메일 - 코칭

상향 이메일 - 코칭 맡기는 새로운 스핀에 대한 코칭. 이 전략, 젊은 근로자들이 기술을 보유한 전문있다는 역방향 코칭 프로그램의 일부입니다. 이 프로그램에 이메일 - 감독 도움이 더 많은 선배 동료 배우로 이동하려면 인터넷, 코칭 그들에 새로운 응용 프로그램을 사용하여 검색하고있습니다. 이러한 주니어 스탭 도와 고위 관리가 더 잘 이해하는 잠재력의 새로운 기술과 방법을 사용하는 이러한 기술은 조회 회원들이 한 세대가 성장과 함께 최고의 웹입니다. 인터넷을 사용하는 이점은 이런 종류의 코칭이되는 도구와 같은 인스턴트 메시징 및 응용 프로그램 공유를 허용 지도자와 학생을 공유 빠른, 단편, 그리고 그냥 -이 - 시간 질문 및 지원을합니다.

존 요셉 (2001), 와튼 동료의 비지니스,이 같은 프로그램은 일반 전기 회사에 대해 설명합니다. 에 ge 프로그램, 시니어 비즈니스 리더납니다 감독이 그린에서 풀의 젊은 인재 내에있는 회사입니다. 요셉 리포트, "ge 최고 경영자 잭 웰치의 지시를 통해 600은 그의 기 관리자, 범위의 연령 30에서 60 사이를 찾는 젊은 인터넷 - 호텔 전문의 회사 및 될 학생입니다." 무엇을 깜짝 놀라게 할 수도있습니다 일부 독자는 심지어 잭 웰치는 전자 - 스승입니다.