ما هو التعلم غير الرسمي وماذا هو نهج مفيد على الانترنت المناهج

التعلم غير الرسمي هو نوع من التعليم أو التدريب في البرنامج الذي المتعلمين تحديد ما يريدونه لمعرفة والتعلم يعتبر نجاحا عندما المتعلمين يشعرون بأنهم قادرون على ماجستير في اهدافها المرجوة (سواء كان أو لم يكن بطبيعة الحال نعتقد ان مصممي المتعلمين او قد يكون لم تثبت إتقانها)

بعض الخبراء يعتقدون ان قدر 70 في المئة من جميع البالغين هو التعلم غير الرسمي. التعلم غير الرسمي يتناقض مع التعلم النظامي ، الذي تعليمي المصممين "تحديد المقصود نتائج يمضي وقت طويل قبل ان يبدأ مسار والمتعلمين هي فقط نظرت إلى نجحوا في اكمال برنامج التعلم عندما يدلان على نجاح اتقان هذه النتائج" (carliner ، 2004). معظم أدلة لتطوير التعلم الالكتروني تركز بشكل حصري تقريبا على تطوير مواد التعلم الرسمي ل(مثل اليسي & trollip ، 2000 ؛ Carliner 2002a ؛ مدينة دريسكول ، 2002 ؛ وهورتن ، 2000).

ونحن نرى أنه من أجل التعلم الالكتروني كي ترقى الى مستوى الوعد بتقديم أي وقت ، في أي مكان التعلم ، ويجب ان تشمل التعلم غير الرسمي. في الواقع ، بعض انواع التعلم الالكتروني لأماكن العمل هي في الاساس غير الرسمي ، ولا سيما ادارة المعرفه ودعم الاداء (وتسمى ايضا سير العمل القائم على التدريب).

التعلم غير الرسمي مرتبط ارتباطا وثيقا بمفهوم التعلم الذاتي الموجه ، الذي يعرف بانه "عملية في الافراد والتي تأخذ بزمام المبادرة ، مع او بدون مساعدة الاخرين ،" تعلمهم لتشخيص الاحتياجات ، وصياغه اهداف التعلم ، وتحديد الموارد اللازمة لل التعلم ، واختيار وتنفيذ استراتيجيات التعلم ، وتقييم نتائج التعلم. التعلم غير الرسمي وselfdirected التعلم المتوافقه المفاهيم. والفرق الرئيسي هو ان التعلم غير الرسمي يشير الى المواد التي اعدها مصمم ، والتي تديرها بنفسها التعلم يشير الى تصميم خطة للتعلم من قبل احد الطلاب. كثير من الناس يخلط بين التعلم غير الرسمي غير تزامني مع الدورات التي تتوفر على الطلب ، مثل دوره عن مايكروسوفت إكسل ® المتعلمين يمكن أن تتخذ في أي مكان لهم سبل الوصول الى شبكة الانترنت. ورغم ان هذه الدورات متاحة تقريبا كلما المتعلمين في امس الحاجة اليها ، وهذه الدورات انفسهم لا يزالون الرسمي. تتمثل الاهداف التي تزودها بها تعليمي المصممين ، كما هي المقررة في نهاية الدورة. اذا كانت هذه الدورات هي رب العمل الذي ترعاه ، والمتعلمين على اداء هذه الدورات غالبا ما تعقب والابلاغ عنها.

لشيء غير رسمية الى ان تعلم ، انه لا يمكن أن يكون لها أهداف المنصوص عليها خارجيا. انها نادرا ما كانت التجارب الرسمية سواء. وبدلا من ذلك ، تقف المحتوي على ارضه ، ومصممي بذل قصارى جهدهم لجعل قطعة محددة من السهل العثور على المحتوى. على سبيل المثال ، الولايات المتحدة القائمة على الموقع الشبكي webmd الطبية ويقدم الموقع معلومات عن مجموعة متنوعة من المسائل المتصله بالصحه ، بما فيها الأمراض المزمنه ، والعافية. المستخدمين يجدون الموضوع تهم لهم وتواصل القراءة حتى شعروا انهم قرأوا كل ما يحتاجون اليها. ويقدم الموقع ايضا وصلات الى اكثر تعمقا المحتوي على الشبكه ينبغي المستخدمين يشعرون بأنهم في حاجة الى المزيد من المعلومات مما هو منصوص عليه في الموقع.

وبالمثل ، والحواسيب ، والتجارة صحيفة لصناعة برامج الكمبيوتر ، وتمتلك عددا من الدراسات السريعه التي تقدم معلومات خلفية عن الموضوع الساخن في صناعة تكنولوجيا المعلومات. المتعلم الذي يحتاج الى تحطم بالطبع على الموضوع مثل شبكة التشمم او آداب يمكن العثور على احاطة في هذا الموقع. اذا كان يريد المتعلم اكثر تعمقا المحتوى ، وتوفير دراسات سريعه وصلات الى مقالات من الحواسيب المحفوظات.

ورغم ان لا webmd ولا الحواسيب مثلا صمم خصيصا لبناء المهارات (اكثر التقني تعريف التعلم) ، وكلاهما يوفر خبرة يستفاد منها لأن بإمكان المستخدمين الحصول على المعلومات والتصرف بموجبه. على الرغم من المتعلمين هي في صلب برامج التعلم غير الرسمي ، تعليمي المصممين يلعب دورا رئيسيا في عملية التعلم. عند تصميم المناهج الدراسيه لالتعلم غير الرسمي ، تعليمي المصممين بمثابة ادلة ، ومساعدة المتعلمين في اختيار انواع الخبرات التي من شانها ان تفيد اهدافها ، وربط تلك التجارب معا بطريقة هادفه. وفي بعض الحالات ، تعليمي المصممين اعداد الاصل للمواد التعلم غير الرسمي. وهي تركز على تصميم محتوى بهذه الطريقة يمكن للمستخدمين بسهولة أن تجد في لحظة عندما دعت الحاجة الى ذلك. تصميم والمصممين أيضا معروف في جميع انحاء القناطر سوى اهتمام محدود من المتعلمين غير رسمية ، وتظهر أهمية محتوى ، وتقدم امثلة ذات مغزى يمكن للمستخدمين أن تتكيف فورا في عملهم. وفي حالات اخرى ، هي محتوى التعلم التي تقدمها خبراء التقنيه ، مثل العلماء والمهندسين. وفي هذه الحالات ، اعداد تعليمي مصممي اشكال او من خلال النماذج التي يمكن بسهولة ان خبراء ادخل احتياجاتهم الماديه بعد يمكن اعداد المواد في شكل المبتدئ المتعلمين يمكن فهم المادة بشكل سهل وكما قدر الامكان.